6.2 价值判断和价值选择（说课稿）-2024-2025学年高二政治《哲学与文化》高效精品说课稿+说课稿（统编版必修4）.docx

6.2价值判断和价值选择（说课稿）-2024-2025学年高二政治《哲学与文化》高效精品说课稿+说课稿（统编版必修4）

主备人

备课成员

教材分析

6.2价值判断和价值选择（说课稿）-2024-2025学年高二政治《哲学与文化》高效精品说课稿+说课稿（统编版必修4）

本节课内容紧密结合教材，围绕价值判断和价值选择展开，旨在引导学生认识价值判断和价值选择的重要性，理解其客观性和主体差异性，培养学生的批判性思维和价值观判断能力。

核心素养目标

1.培养学生运用辩证唯物主义观点分析价值判断和价值选择的能力。

2.提升学生的批判性思维和逻辑推理能力，使其能够识别和评价不同价值观的合理性。

3.增强学生的社会责任感和价值引领意识，引导其形成正确的价值取向。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已具备一定的哲学基础知识，了解唯物主义和唯心主义的基本观点，以及价值的基本概念。他们可能对价值判断和价值选择有一定的感性认识，但对其理论内涵和实际应用可能缺乏深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对哲学领域通常表现出一定的兴趣，尤其是对价值判断和价值选择这类贴近现实生活的议题。他们的逻辑思维能力逐渐增强，能够进行一定的抽象思考。学习风格上，部分学生可能偏好通过案例和实例来理解抽象概念，而另一部分学生则可能更倾向于理论分析和概念探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解价值判断和价值选择的客观性和主体差异性时可能感到困难，因为他们可能难以区分个人主观意愿与客观规律的关系。此外，面对不同价值观的冲突时，学生可能会在评价和选择上感到困惑，难以形成独立的价值判断。此外，学生的批判性思维能力有待提高，需要在教学过程中逐步培养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论

-信息化资源：哲学与文化相关视频资料、在线案例分析库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂辩论

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组不同文化背景下人们对同一事物的不同价值判断的图片或视频，引导学生思考价值判断的多样性和主观性。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的关于价值观、客观规律与主观能动性的知识，为引入新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解价值判断和价值选择的概念、特征以及它们在人类社会中的重要性。

-举例说明：通过分析具体案例，如社会热点事件、文学作品中的角色选择等，帮助学生理解价值判断和价值选择的具体应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨不同价值观的冲突与协调，以及如何进行正确的价值选择。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个小型案例分析，探讨案例中的价值判断和价值选择。

-教师指导：在学生进行案例分析时，及时给予指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调价值判断和价值选择的重要性，以及如何在现实生活中做出正确的价值选择。

-鼓励学生在日常生活中关注价值问题，培养自己的价值判断能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读相关哲学著作或文章，进一步了解价值判断和价值选择的理论基础。

-布置思考题，让学生结合所学知识，思考并回答关于价值判断和价值选择的问题。

-安排小组讨论，让学生在课后继续探讨价值判断和价值选择的相关议题，并准备下一节课的分享。

教学过程的具体安排如下：

1.导入

-展示图片或视频：5分钟

-回顾旧知：5分钟

2.新课呈现

-讲解新知：10分钟

-举例说明：5分钟

-互动探究：5分钟

3.巩固练习

-学生活动：10分钟

-教师指导：5分钟

4.课堂总结

-总结重点：5分钟

5.作业布置

-阅读任务：5分钟

-思考题：5分钟

-小组讨论：5分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《道德经》选段：通过对《道德经》中关于道的讨论，引导学生思考道的价值判断和价值选择。

-《西方哲学史》摘录：介绍西方哲学史上关于价值判断和价值选择的重要观点，如康德的道德哲学和尼采的道德批判。

-《现代西方哲学》节选：分析现代西方哲学中关于价值判断和价值选择的多元论和相对论观点。

2.课后自主学习和探究

-学生可以选择上述拓展阅读材料进行自主学习，深入探讨其中的哲学思想和理论。

-鼓励学生思考如何将哲学中的价值判断和价值选择应用到实际生活中，如个人价值观的塑造