内向者优势 教学设计.docVIP

教材版本：无章节：自我探索篇授课人：

《内向者优势》教学设计

学情分析

在现实生活中，很多初一学生会开玩笑说你是个内向者，其语义中的含义是内向者是不好的、丢人的，同时也会看到部分老师在劝诫学生时也会常说，你太内向了，这样对于你之后的发展不好等等。关于内向的坏标签会导致内向的学生愧疚自责，不利于他们的发展，也会让外向的学生对其有偏误，所以拟开展内向者优势课程，帮助学生认识到内外向各有其优势，每个人都有自己的性格特点，进而更好地发挥自己的潜能。

教学目标的确定

1.情绪激发：由关于内向的怀疑到对内向者的接纳与欣赏。

2.认知改变：内向并非是可耻不好的，而是有其特点和优势。

3.行为调整：认识到自己的（至少3个）性格优势。

教学设计思路

本节课主要分为4个环节，分别是初识内向，引导大家看到自己对内向者的初步认识和标签；然后欣赏内向，通过介绍内向者优势让学生看到和欣赏内向的诸多优势；第三部分是欣赏自己，无论自己是否内外向都有自己的独特优势，欣赏自己更容易帮助自己发挥潜能；最后一步是发展自己，人无完人，无论何种性格均有其不足的部分，所以鼓励同学在接纳欣赏自己的同时也逐渐去发展完善自己。

教学实施的程序

学习任务

教师活动

学生活动

设计意图

一、初识内向

引导学生思考和回答：

1.说到内向