海南省白沙中学高中英语 Unit5 Nelson Mandela-a modern hero Grammar说课稿2 新人教版必修1.docx

海南省白沙中学高中英语Unit5NelsonMandela-amodernheroGrammar说课稿2新人教版必修1

主备人

备课成员

教材分析

本课为海南省白沙中学高中英语必修一Unit5NelsonMandela-amodernhero。本章节围绕著名政治家、人权活动家纳尔逊·曼德拉的故事展开，通过讲述曼德拉生平及他所倡导的非暴力抗争理念，让学生深入了解南非历史和文化。课文包含一定的语法知识，如一般过去时、现在完成时等，旨在帮助学生巩固和拓展英语语法运用能力。教学活动设计以对话、小组讨论等形式，培养学生自主学习和合作精神。

核心素养目标

1.培养学生的文化意识，通过学习曼德拉的故事，理解不同文化背景下的人权观念。

2.提升学生的思维品质，通过分析曼德拉的生平，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.增强学生的语言运用能力，通过语法练习和实际对话，提高学生的英语口语和书面表达能力。

学情分析

高中英语必修一的学生正处于青春期，他们的英语学习基础参差不齐。部分学生具备良好的英语学习习惯和较强的自主学习能力，能够积极参与课堂讨论和活动；而另一部分学生可能在英语学习上存在困难，如发音不准确、词汇量不足、语法掌握不牢固等。

在知识方面，学生对英语基本语法有一定的了解，但具体到一般过去时和现在完成时的运用可能存在混淆。学生对南非历史和文化了解有限，这可能会影响他们对曼德拉故事的理解。

在能力方面，学生的英语听说读写能力发展不平衡，口语表达和写作能力相对较弱，尤其是在复杂句子和正式文体的应用上。合作学习能力较好，但独立思考和创新意识有待提高。

在素质方面，学生的跨文化意识和全球视野有待拓宽，需要通过本节课的学习，培养学生的社会责任感和人道主义精神。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。良好的学习态度和习惯有助于提高学习效果，而消极的态度和不良的习惯则会阻碍学习进程。因此，本节课的教学设计将充分考虑学生的个体差异，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯，提高他们的英语综合运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、互动白板、电子书包。

-课程平台：学校英语学习平台、在线资源库。

-信息化资源：南非历史与文化相关视频资料、曼德拉生平纪录片、英语听力材料。

-教学手段：实物教具（南非地图、曼德拉照片）、教学PPT、英语歌曲。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示南非地图和曼德拉的照片，引导学生思考：“你们知道这位伟人吗？他对世界产生了怎样的影响？”以此激发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：简要回顾一般过去时和现在完成时的用法，帮助学生复习相关语法知识。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：详细讲解一般过去时和现在完成时的区别、构成和用法，并结合曼德拉的生平事迹进行举例说明。

举例说明：通过播放曼德拉生平的纪录片片段，让学生了解曼德拉在不同时期的重要事件，并运用所学语法知识进行描述。

互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

（1）曼德拉的人生有哪些转折点？请用一般过去时描述。

（2）曼德拉在获得诺贝尔和平奖后，他的行动和影响力有何变化？请用现在完成时描述。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据以下提示，用一般过去时和现在完成时描述曼德拉的生平事迹。

教师指导：教师巡视课堂，对学生的描述进行纠正和指导，确保学生正确运用语法知识。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

（1）课后阅读关于曼德拉的英语文章，并用一般过去时和现在完成时描述文章中的事件。

（2）收集与南非历史和文化相关的资料，为下节课的讨论做好准备。

6.拓展活动（约10分钟）

组织学生进行小组讨论，以下为讨论题目：

（1）曼德拉的人生经历给我们带来了哪些启示？

（2）在现实生活中，如何运用曼德拉的精神，为实现和平、公正的目标而努力？

7.课堂反思

教师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足，为今后的教学提供参考。

（注：以上时间为大致估算，实际教学过程中可根据学生掌握情况进行调整。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-南非历史背景资料：提供关于南非殖民历史、种族隔离政策以及南非民主化进程的详细资料，帮助学生更全面地理解曼德拉所处的历史环境。

-曼德拉生平著作：推荐曼德拉的传记或自传，如《漫漫自由路》（LongWalktoFreedom），让学生通过原著了解曼德拉的内心世界和思想发展。

-非洲文化研究资料：介绍非洲传统文化、艺术、音乐等，增进学生对非洲文化的了解，拓宽文化视野。

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