一年级道德与法治上册 第一单元 我是小学生啦 1 我上学了说课稿 鄂教版.docxVIP

一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦1我上学了说课稿鄂教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦1我上学了说课稿

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2022年9月1日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和适应能力。通过学习“我上学了”，学生将增强对学校生活的认识，培养良好的学习习惯和集体意识，学会遵守规则，树立法治观念，同时提升自我管理能力和人际交往能力，为小学生活奠定坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对小学生活的认识和理解，包括学校环境、学习规律等。

2.学生遵守学校规则和纪律的能力培养。

难点：

1.学生从幼儿园到小学的转变过程中，情绪管理和适应新环境的能力。

2.学生对法治观念的理解和应用。

解决办法：

1.通过实地参观学校、模拟课堂活动等方式，帮助学生直观地了解小学生活。

2.通过案例分析、角色扮演等互动活动，让学生在实践中学会遵守规则。

3.邀请小学生分享自己的上学经历，让学生感受上学带来的乐趣。

4.结合生活实际，通过故事讲解法治知识，引导学生理解法治的重要性，并通过游戏等方式增强法治实践。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设小学生活的模拟场景，让学生体验上学过程，激发学习兴趣。

2.运用讨论法，引导学生分享对学校生活的期待和担忧，培养表达和沟通能力。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验不同角色的责任和规范，加深对规则意识的理解。

4.结合多媒体教学，使用图片、视频等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.播放小学生活的卡通动画或照片集锦，引导学生观看并思考：“你们觉得小学生活是怎样的？你们期待上小学吗？”

2.提问：“如果你们是小学生，你们会怎样适应新的学习环境？”

3.学生分享自己的看法和疑问，教师总结并引出本节课的主题：“我是小学生啦”。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.讲解学校环境：介绍教室、操场、图书馆等场所，让学生了解学校的基本布局。

2.讲解学习规律：讲解小学阶段的学习特点，如课程设置、作业要求等。

3.讲解学校规则：强调守时、守纪、尊重他人等规则，引导学生遵守。

4.讲解法治观念：结合实际案例，讲解法治知识，让学生了解法律的重要性。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何适应小学生活，如何遵守学校规则。

2.角色扮演：每组选取代表，扮演不同的角色，模拟上学场景，展示如何遵守规则。

3.案例分析：教师提供案例，让学生分析并讨论如何正确处理问题。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问：“你们认为遵守学校规则的重要性是什么？”

2.提问：“如果遇到问题，你们会怎样解决？”

3.学生回答问题，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：“你们觉得小学生活有哪些乐趣？”

2.学生分享自己的上学经历，教师引导学生总结小学生活的积极方面。

3.教师提问：“你们在适应小学生活的过程中遇到过哪些困难？”

4.学生分享自己的困难，教师提供解决方案，帮助学生克服困难。

（六）总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调遵守学校规则和法治观念的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中践行所学，成为优秀的小学生。

3.拓展活动：布置课后作业，让学生回家后与家长分享本节课的学习内容，并尝试制定自己的学习计划。

教学过程设计总结：

本节课通过创设情境、分组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力和法治意识。在教学过程中，注重师生互动，关注学生的个体差异，确保每个学生都能积极参与课堂活动，从而达到教学目标。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《小学生日常行为规范》简介：介绍小学生应遵守的基本行为规范，包括礼仪、学习、生活、安全等方面的内容。

-《小学生的法治生活》选段：选摘一些与小学生生活密切相关的法治案例，引导学生了解法律知识，提高法治意识。

-《校园安全手册》摘要：提供校园安全的基本知识和自救方法，增强学生的安全意识。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《小学生日常行为规范》，了解自己在学校生活中应该遵守的规则，并尝试记录自己一天的行为，对照规范进行自我评价。

-鼓励学生通过《小学生的法治生活》了解法律知识，如交通规则、网络安全等，提高法治观念。

-组织学生参观学校安全设施，如消防通道、安全出口等，学习安全自救方法，并开展模拟演练。

-学生可以收集有