Unit1 Hello! Im Monkey（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册[001].docx

Unit1Hello!ImMonkey（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

一、设计意图

本节课以“Unit1Hello!ImMonkey”为主题，旨在通过趣味性的英语教学活动，激发三年级学生对英语学习的兴趣。通过学习本单元，学生能够掌握基本的问候语和介绍自己的方式，同时培养他们的口语表达能力和听力理解能力。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和学习需求。

二、核心素养目标分析

本单元通过英语学习，旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。学生将通过互动对话和角色扮演，提升语言运用能力，增强跨文化交际意识，同时在解决问题的过程中，培养批判性思维和创造性思维。通过学习问候语和自我介绍，学生能够提高语言表达自信，同时增强对英语国家文化的理解和尊重。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习处于初步阶段，他们已经掌握了一些基础的字母和简单的单词。在之前的课程中，学生可能学习了基本的问候语、颜色、数字等基本词汇，以及简单的句子结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习的兴趣较高。他们的学习能力强，能够快速记忆和模仿。学习风格上，他们喜欢通过游戏和活动来学习，对于直观、生动、互动的教学方式接受度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语发音感到困难，尤其是在区分某些相似的音素时。此外，学生在组织语言进行表达时可能会遇到障碍，尤其是在用英语介绍自己时。此外，学生可能对英语国家文化有一定的误解或陌生感，需要教师在教学中加以引导和解释。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如猴子玩具、卡片）。

-课程平台：人教精通版英语三年级上册教材配套的电子教学平台。

-信息化资源：网络英语学习资源库、在线英语学习平台。

-教学手段：图片、视频、PPT课件、角色扮演剧本、英语歌曲。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以生动的故事或游戏形式引入主题，例如讲述一个关于猴子的有趣故事，吸引学生的注意力。

-展示猴子图片，引导学生用英语说出“Monkey”。

-提问：“Whatsthis?”引导学生回答，并复习相关单词。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示本节课的核心词汇和句子，如“Hello!”,“Im”,“Mynameis”,“Howoldareyou?”等。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

-通过角色扮演，让学生练习自我介绍：“Hello!Mynameis...Im...yearsold.”

-教师展示不同年龄的图片，引导学生用英语表达年龄，如“Twoyearsold”。

-分组活动：学生分组进行对话练习，用所学词汇和句子介绍自己和同伴。

3.巩固练习（10分钟）

-进行听力练习，播放关于介绍自己的英语对话，学生听后回答问题。

-小组竞赛：每个小组抽取一张卡片，卡片上有一个问题，如“Whois...?”，学生需用所学词汇和句子回答。

-游戏环节：进行“FindtheMonkey”游戏，学生需用英语描述猴子的特征，找到对应的图片。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和评价。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习，复习所学词汇和句子。

-家长协助，学生用英语进行家庭自我介绍。

-预习下一节课的内容，准备相关词汇和句子。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

2.词汇积累：

学生在学习过程中，接触并掌握了新的词汇，如“Monkey”,“Hello”,“Mynameis”,“Howoldareyou?”等。这些词汇的积累有助于学生扩大词汇量，为后续的英语学习打下基础。

3.发音和语调：

学生在教师的指导和反复练习下，对英语发音和语调有了更深的理解。他们能够模仿教师的发音，并在日常生活中尝试运用，从而提高自己的英语口语水平。

4.文化意识：

5.学习习惯和兴趣：

本节课采用了多种教学手段，如游戏、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣。学生在课堂上积极参与，形成了良好的学习习惯。这种积极的参与态度有助于他们在未来的英语学习中保持动力。

6.自我认知和表达能力：

学生在本节课中通过自我介绍，不仅学会了如何用英语表达自己的基本信息，还提高了自我认知能力。他们能够更加自信地面对他人，用英语进行自我表达。

7.团队合作和沟通能力：

在小组活动中，学生需要与同伴合作完成任务。这有助于提高他们的团队合作能力和沟通能力。学生