第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 说课稿--2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docxVIP

第1课中华优秀传统文化的内涵与特点说课稿--2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《文化交流与传播》选择性必修3中的第1课“中华优秀传统文化的内涵与特点”。主要包括中华优秀传统文化的内涵、基本特征以及对中国社会的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高中历史必修部分中的“中国传统文化”相关内容相衔接，通过回顾和拓展，帮助学生建立完整的中华优秀传统文化知识体系。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解、历史思维和审美判断等核心素养。通过学习中华优秀传统文化的内涵与特点，学生能够理解文化传承的重要性，增强对中华文化的认同感和自豪感；通过分析传统文化的演变，培养学生运用历史思维方法，提高分析问题的能力；同时，通过欣赏传统文化艺术，提升学生的审美素养，培养对美的感知和鉴赏能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：中华优秀传统文化的内涵与特点的把握。

解决办法：通过设置问题引导，让学生在阅读课本的基础上，归纳总结传统文化的核心要素和显著特征，并通过小组讨论、案例分析等方式，加深对重点内容的理解。

2.难点：对传统文化特点的深入理解与分析。

解决办法：采用对比分析法，将中华传统文化与外来文化进行对比，让学生在对比中感受中华传统文化的独特性。同时，通过设置开放性问题，鼓励学生从不同角度思考，提高学生的分析能力和批判性思维。

突破策略：

-设计互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中体验传统文化的魅力。

-引导学生结合现实生活，思考传统文化在现代社会中的价值和意义。

-鼓励学生进行跨学科学习，将历史、文学、艺术等知识综合运用，提升学生的综合素养。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先由教师系统讲解中华优秀传统文化的内涵与特点，随后引导学生进行小组讨论，分享个人见解，以增强学生的理解和参与度。

2.设计“文化传承接力”角色扮演活动，让学生分组扮演不同历史时期的代表人物，通过对话和表演，展示传统文化在不同历史时期的发展和变迁。

3.利用多媒体展示中华传统文化艺术作品，如书法、绘画、音乐等，通过视觉和听觉的结合，激发学生的审美体验和情感共鸣。

4.结合课本内容，设置“传统文化在现代”项目，让学生调研并分析传统文化在当代社会中的应用和影响，培养学生的实践能力和创新思维。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“你们认为中华文化在世界文化中占有怎样的地位？”这一问题引导学生思考，激发学生对中华传统文化的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾高中历史必修课程中关于中国古代文化的基础知识，如儒家思想、道家思想等，为学习本节课内容做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解中华优秀传统文化的内涵，包括哲学思想、文学艺术、道德伦理、风俗习惯等方面。

-举例说明：通过展示古代诗词、绘画、建筑等实例，帮助学生直观理解传统文化的特点。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨中华传统文化在现代社会中的传承与创新。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组进行“文化传承接力”角色扮演，每组扮演不同历史时期的代表人物，展示传统文化在不同时期的发展和变迁。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保活动顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调中华传统文化的重要性及其对现代社会的影响。

-鼓励学生在日常生活中关注传统文化，传承和弘扬中华优秀传统文化。

5.作业布置（约5分钟）

-学生查阅资料，了解一种中华传统文化艺术，如书法、绘画、音乐等，并撰写一篇简短的鉴赏文章。

-课后思考：如何将中华传统文化融入现代生活，发挥其积极作用？

（一）导入

1.教师提问：“你们认为中华文化在世界文化中占有怎样的地位？”

2.学生思考并回答，教师总结并导入新课。

（二）新课呈现

1.讲解中华优秀传统文化的内涵，包括哲学思想、文学艺术、道德伦理、风俗习惯等方面。

2.展示古代诗词、绘画、建筑等实例，帮助学生直观理解传统文化的特点。

3.组织学生进行小组讨论，探讨中华传统文化在现代社会中的传承与创新。

（三）巩固练习

1.让学生分组进行“文化传承接力”角色扮演，每组扮演不同历史时期的代表人物，展示传统文化在不同时期的发展和变迁。

2.教师巡回指导，解答学生疑问，确保活动顺利进行。

（四）课堂总结

1.教师总结本节课的重点内容，强调中华传统文化的重要性及其对现代社会的影响。

2.鼓励学生在日常生活中关注传统文化，传承和弘扬中华优秀传统文化。

（五）作业布置

1.学生查阅资料，了解一种中华传统文化艺术，如书法、