3.1细胞膜的结构和功能 说课稿 2024—2025学年高一上学期生物人教版必修1.docx

3.1细胞膜的结构和功能说课稿2024—2025学年高一上学期生物人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1细胞膜的结构和功能说课稿2024—2025学年高一上学期生物人教版必修1

设计思路

本节课以“3.1细胞膜的结构和功能”为主题，紧密围绕人教版高中生物必修1的教材内容，旨在帮助学生理解细胞膜的基本结构和功能，培养其观察、分析和解决问题的能力。通过实验探究和理论讲解相结合的方式，引导学生主动参与课堂，提高学习兴趣，确保教学目标的实现。

核心素养目标

1.科学思维：通过分析细胞膜的实验数据和理论知识，培养学生运用科学方法进行问题探究的能力。

2.科学探究：引导学生通过实验操作，亲身体验科学探究的过程，提高其实验操作技能和科学探究精神。

3.生命观念：使学生理解细胞膜在生命活动中的重要作用，树立生命系统观和结构功能观。

4.科学态度与责任：培养学生严谨求实的科学态度，树立生物科学服务于人类健康的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经对生物学有了初步的认识，了解了一些基本的生物结构和功能。然而，对于细胞膜这一具体结构，学生可能仅停留在概念层面，缺乏对其结构和功能的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生对生物学普遍抱有浓厚的兴趣，尤其是对生命现象和生命活动的好奇。他们的学习能力较强，能够通过阅读、实验等方式获取知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解细胞膜的结构和功能时可能遇到的困难包括：细胞膜结构的复杂性和抽象性，难以直观理解；实验操作中可能出现的误差和结果分析的不准确性；以及将理论知识与实际应用相结合的能力不足。此外，学生可能对细胞膜的功能在生命活动中的重要性认识不足，需要教师引导他们建立正确的生命观念。

教学资源

1.软硬件资源：显微镜、细胞模型、实验器材（滴管、载玻片、盖玻片等）、电脑、投影仪。

2.课程平台：人教版高中生物必修1电子教材、在线教学平台。

3.信息化资源：细胞膜结构动画、细胞膜功能相关视频资料、网络百科资料。

4.教学手段：PPT演示、实验操作演示、小组讨论、课堂提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“细胞膜的结构和功能”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“细胞膜是如何保持细胞内外的物质交换的？”、“细胞膜的结构如何影响其功能？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细胞膜的基本结构和功能。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解细胞膜的结构和功能，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示细胞膜结构模型或相关实验视频，引出“细胞膜的结构和功能”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解细胞膜的基本结构（磷脂双分子层、蛋白质等）和功能（物质交换、信息传递等），结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析细胞膜在不同生理过程中的作用；进行细胞膜制备实验，让学生观察和描述细胞膜的特性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“细胞膜如何选择性地允许物质通过？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和实验操作，体验细胞膜知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细胞膜的结构和功能。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握细胞膜的相关知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解细胞膜的结构和功能，掌握细胞膜的相关知识。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“