第1课时两位数加两位数（不进位加）（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版[001].docxVIP

第1课时两位数加两位数（不进位加）（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第1课时两位数加两位数（不进位加）

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学运算能力、逻辑思维能力和问题解决能力。通过两位数加两位数（不进位加）的学习，学生能够理解并掌握简单的加法运算规则，提高计算速度和准确性。同时，通过动手操作和合作交流，学生能够发展数学抽象和数学建模的能力，培养对数学的兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解两位数加两位数（不进位加）的计算方法。例如，学生需要理解个位数相加不产生进位时的直接加法过程。

-重点二：熟练掌握两位数加两位数（不进位加）的计算步骤。例如，从个位数开始相加，然后移动到十位数，确保每一步都准确无误。

2.教学难点

-难点一：正确对齐数位进行计算。学生可能难以理解如何将两个两位数的个位和十位分别对齐，例如，在计算23+45时，如何确保3对齐5。

-难点二：处理不进位的情况。学生可能不清楚在不产生进位时如何处理十位数的加法，例如，在计算23+34时，如何正确计算十位数的3+3。

-难点三：应用计算结果。学生可能难以将计算结果应用于实际问题中，例如，在解决购物找零问题时，如何使用两位数加法来计算总金额。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解两位数加两位数（不进位加）的计算规则，帮助学生建立清晰的认知。

2.讨论法：组织学生小组讨论，让学生在互动中解决计算中的问题，提高合作能力。

3.实践法：设计练习题，让学生通过实际操作练习加法计算，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示加法计算的步骤，直观展示数位对齐的过程。

2.教学软件：使用数学软件进行互动练习，提高学生的计算速度和准确性。

3.实物操作：使用计数器或小棒等教具，让学生通过动手操作加深对加法概念的理解。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-情境创设：教师展示一幅超市购物的图片，引导学生观察并思考。

-提出问题：如果小明买了2个苹果和3个橘子，小红买了5个香蕉和2个苹果，他们一共买了多少个水果？

-引导思考：如何用数学的方法来解决这个问题？

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解两位数加两位数（不进位加）的计算方法（5分钟）

-教师板书：23+45

-解释个位数相加：3+5=8

-解释十位数相加：2+4=6

-强调数位对齐的重要性

2.实例讲解（5分钟）

-教师展示一个具体的例子，如：42+38

-引导学生观察数位对齐，个位相加，十位相加

-讨论并总结计算步骤

3.小组讨论（5分钟）

-学生分组讨论：如何解决类似的问题，如：57+29

-小组代表分享讨论结果，教师点评并总结

三、巩固练习（15分钟）

1.个别练习（5分钟）

-教师提供几个两位数加两位数（不进位加）的题目，让学生独立完成

-学生展示答案，教师及时纠正并讲解错误

2.小组合作练习（5分钟）

-学生以小组为单位，完成更多的练习题

-小组内互相检查，教师巡视指导

3.课堂游戏（5分钟）

-教师设计一个加法游戏，如“快速加法接力赛”

-学生分组进行游戏，提高计算速度和兴趣

四、课堂提问（5分钟）

-教师提问：在两位数加两位数（不进位加）的计算中，哪些步骤是必须的？

-学生回答，教师点评并总结

五、课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调两位数加两位数（不进位加）的计算方法和注意事项

-学生分享学习心得，教师总结

六、作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括练习题和思考题

-学生记录作业内容，准备回家完成

总计用时：45分钟

知识点梳理

1.两位数加两位数（不进位加）的概念

-两位数加两位数是指将两个两位数进行相加的运算。

-不进位加是指在进行加法运算时，两个加数相加的结果不超过10，即个位数的和小于10，十位数的和小于10。

2.两位数加两位数（不进位加）的计算步骤

-首先对齐两个两位数的个位和十位。

-从个位数开始相加，如果和小于10，则直接写下结果；如果和大于或等于10，则将个位数的结果写下，并将进位加到十位数上。

-然后相加十位数，加上之前可能产生的进位，如果和小于10，则直接写下结果；如果和大于或等于10，则将十位数的结果写下，并将进位加到更高位。

-最后，将个位数和十位数的结果组合起来，得到最终的加法结果。