六年级品德与社会下册 和平来之不易2说课稿 鄂教版.docx

六年级品德与社会下册和平来之不易2说课稿鄂教版

一、教材分析

六年级品德与社会下册“和平来之不易”这一章节，通过讲述我国历史上和平的来之不易，引导学生认识和平的珍贵，培养学生的爱国主义情感和责任感。本章节内容与课本紧密相连，符合六年级学生的认知水平和实际需求，旨在提高学生的思想道德素质和社会责任感。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的爱国情怀、历史意识和社会责任感。通过学习和平来之不易的历史，学生能够认识到和平的宝贵，增强对和平的珍视和对国家发展的责任感；同时，通过分析历史事件，提升学生的历史思维能力和批判性思维能力，培养他们成为有担当、有责任感的社会主义建设者和接班人。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已具备一定的历史知识储备，对战争与和平有一定的认识，但可能对和平来之不易的具体历史事件和背景了解不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对历史题材有较高的兴趣，喜欢通过故事和实例来学习。他们的学习能力较强，能够进行一定的分析和思考。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对和平来之不易这一主题的理解可能存在难度，尤其是对历史事件背后复杂原因的把握。此外，由于年龄特点，学生对战争和冲突的残酷性可能难以完全理解，需要教师恰当引导。在学习过程中，学生可能对历史资料的理解存在偏差，需要教师及时纠正和补充。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《品德与社会》六年级下册“和平来之不易”章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如二战时期的战争图片、和平鸽图片、历史纪录片片段等。

3.教学工具：准备黑板或白板、粉笔或马克笔，用于板书和展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，以便学生进行小组讨论；在适当位置展示多媒体设备，确保所有学生都能观看。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起学习的是品德与社会六年级下册的“和平来之不易”这一章节。在我们生活的这个世界里，和平是多么宝贵，但你知道吗？和平来之不易，它背后有着无数英雄的付出和牺牲。今天，我们就来共同探究这个主题。

（学生）老师，我们想了解和平来之不易的原因。

（教师）很好，那我们就从这节课开始，一起揭开这个谜团。

二、新课讲授

1.展示和平鸽图片，引导学生思考

（教师）同学们，看到这幅图片，你们想到了什么？

（学生）和平、鸽子、战争、和平鸽象征和平。

（教师）没错，和平鸽是和平的象征。接下来，我们就要探究和平为何来之不易。

2.讲述和平来之不易的历史背景

（教师）同学们，你们知道和平来之不易的历史背景吗？

（学生）我知道，是因为战争。

（教师）很好，战争是和平的破坏者。那么，让我们来看一下，历史上都有哪些战争导致了和平的来之不易。

（教师）请同学们翻开课本，找到“和平来之不易”这一章节，我们一起阅读。

（学生）好的。

3.分析战争对和平的影响

（教师）同学们，通过阅读课本，你们对战争对和平的影响有什么新的认识？

（学生）战争会导致人员伤亡、财产损失，让人们生活在恐惧和痛苦中。

（教师）非常好，战争对和平的破坏是巨大的。那么，接下来我们要探究的是，战争是如何结束的，和平是如何到来的。

4.探究和平到来的原因

（教师）同学们，你们认为和平到来的原因有哪些？

（学生）我觉得是因为战争双方都意识到战争没有赢家，所以选择停战。

（教师）很好，和平的到来确实离不开战争双方的共同努力。那么，接下来我们来看一下，和平到来后，人们是如何珍惜和平的。

5.讲述和平建设的故事

（教师）同学们，你们知道和平建设的故事吗？

（学生）我知道，比如联合国成立、世界和平日等。

（教师）没错，和平建设的故事有很多。接下来，让我们一起来听听这些故事。

6.总结和平来之不易的教训

（教师）同学们，通过这节课的学习，你们对和平来之不易有了更深的认识。那么，我们应该从中学到什么教训呢？

（学生）我们应该珍惜和平，反对战争，为和平贡献自己的力量。

（教师）非常好，这就是我们今天学习的主要内容。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，成为传播和平的使者。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了“和平来之不易”这一章节，通过探究历史事件，我们认识到了和平的宝贵。希望大家能够珍惜和平，反对战争，为和平贡献自己的力量。下课！

四、课后作业

1.请同学们结合课本内容，写一篇关于和平来之不易的作文。

2.收集关于和平建设的故事，下节课与同学们分享。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习中，学生们通过探究“和平来之不易”这一主题，取得了以下方面的效果：

1.增强了对和平的认识：学生在学习过程中，深刻理