《3.7 .地球——水的星球》说课稿-2023-2024学年三年级下册科学教科版[001].docx

《3.7.地球——水的星球》说课稿-2023-2024学年三年级下册科学教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：地球——水的星球

2.教学年级和班级：三年级下册科学

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学观念：培养学生对地球水资源分布和循环的认识，理解水对地球生命的重要性。

2.科学思维：通过观察和实验，发展学生的科学探究能力，培养他们提出假设、设计实验、收集数据和分析的能力。

3.科学探究：鼓励学生参与水资源保护实践，培养他们的环保意识和可持续发展的责任感。

4.科学态度与责任：引导学生形成对水资源保护的积极态度，认识到每个人都有责任保护地球的水资源。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对水的基本概念有所了解，可能已经学习过水的特性、简单的循环等基础知识。然而，他们对地球水资源分布、水循环过程以及水资源保护等方面的知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对自然界和周围环境充满好奇心，对探索地球的奥秘有浓厚的兴趣。他们的观察能力和动手操作能力逐渐增强，但注意力集中时间相对较短。学习风格上，他们更倾向于通过直观的图片、动画和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生对地球水资源分布和循环的理解有限，他们可能会在理解水循环过程、水资源分布不均等问题上遇到困难。此外，对于抽象概念的理解和记忆可能也是他们面临的挑战。在教学过程中，需要通过生动形象的教学方法和实践活动，帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和图片，讲解地球水资源的基本概念和重要性。

2.讨论法：组织学生讨论水资源分布不均的问题，激发他们的思考和分析能力。

3.实验法：设计简单的实验，如水的蒸发和凝结，让学生直观感受水循环的过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示地球水资源分布图，增强视觉效果。

2.视频教学：播放关于水资源保护的科普视频，提高学生的环保意识。

3.实物教具：使用水循环模型等实物教具，帮助学生更直观地理解水循环过程。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球水资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球上的水分布是怎样的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球水资源分布的图片或视频片段，让学生初步感受地球水资源的重要性。

简短介绍地球水资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、地球水资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球水资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球水资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球水资源的组成部分，如海洋、河流、湖泊、冰川和地下水，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、地球水资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球水资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水资源分布不均的案例进行分析，如我国北方水资源短缺问题。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球水资源的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过节约用水、水资源管理等措施来应对水资源短缺问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何改善水资源分布不均的问题，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源保护相关的主题进行深入讨论，如“如何节约家庭用水”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球水资源认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球水资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球水资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球水资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源保护知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球水资源的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践水资源保护。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述地球水资源的分布，包括海洋、河流、湖泊、冰川和地下水等不同形态的水。

-学生理解水循环的基本过程，包括蒸发、降水、地