高中地理 第五章 环境管理 5.2 中国环境管理政策体系说课稿 湘教版选修6.docx

高中地理第五章环境管理5.2中国环境管理政策体系说课稿湘教版选修6

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设计意图

本节课通过讲解中国环境管理政策体系，使学生了解我国环境保护政策的演变过程和当前政策体系的基本构成，培养学生的环保意识和政策分析能力。通过案例分析，引导学生关注环境保护的实际问题，提高学生的地理素养和综合运用知识的能力。

核心素养目标

培养学生对地理环境的整体认知能力，强化可持续发展观念，提升学生分析环境问题、评估政策效果的能力。通过学习中国环境管理政策体系，增强学生的法治意识和社会责任感，促进学生对环境保护与经济发展协调关系的深入理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了高中地理的相关知识，包括自然地理、人文地理和环境地理等基础内容。他们对于环境保护的基本概念、环境问题的类型以及一些常见的环境政策有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对环境问题普遍感兴趣，尤其是在当前全球环境问题日益突出的背景下，学生对环境保护的认识和参与度较高。学生的地理学科能力参差不齐，部分学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，能够运用地理知识解释现实中的环境现象。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好通过阅读教材和案例学习，有的则更倾向于参与讨论和实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解环境管理政策体系时可能遇到的困难包括：政策内容的复杂性、政策实施效果的评估难度以及政策与实际环境问题的关联性理解。此外，学生对政策制定背后的经济、社会和政治因素的考量可能不够深入，这可能导致对政策效果的理解存在偏差。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘教版选修6教材，以便于课堂阅读和课后复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国环境管理政策体系演变过程的图表、环境保护案例视频等。

3.教学课件：制作详细的教学课件，包括政策体系概述、案例分析、讨论问题等，以便于学生跟随教学进度。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的书写空间，确保学生能够舒适地进行小组讨论和活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示我国近年来环境问题的图片和数据，如空气污染、水污染、土地沙化等，引导学生关注环境问题。

-提问：同学们对我国的环境管理政策了解多少？请举例说明。

-引导学生思考：面对环境问题，我国采取了哪些措施来加强环境管理？

2.讲授新知（20分钟）

-介绍我国环境管理政策体系的演变过程，从早期以行政管理为主，逐步发展到现在的综合管理、源头治理、区域协同等多元化管理模式。

-讲解我国环境管理政策体系的基本构成，包括环境保护法律法规、环境标准、环境监测、环境影响评价、环境污染防治等。

-分析典型案例，如大气污染防治行动计划、水污染防治行动计划等，引导学生了解政策实施的效果和存在的问题。

-引导学生讨论：如何完善我国环境管理政策体系，以应对日益严峻的环境问题？

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：针对某一环境问题，学生提出解决方案，并说明选择该方案的原因。

-学生展示小组讨论成果，教师点评并总结。

-课堂提问：针对政策体系中的某一环节，提问学生如何改进或加强。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调我国环境管理政策体系的重要性。

-强调学生在日常生活中应树立环保意识，积极参与环保行动。

5.作业布置（5分钟）

-查阅资料，了解我国某一项环境政策的具体内容，撰写简报。

-分析我国某一项环境政策实施过程中的成功与不足，提出改进建议。

-准备下节课的课堂讨论，针对某一环境问题提出自己的观点。

知识点梳理

1.环境管理概述

-环境管理的定义

-环境管理的目标

-环境管理的原则

2.中国环境管理政策体系演变

-早期环境管理政策特点

-现阶段环境管理政策体系构成

-政策体系演变的原因和趋势

3.环境保护法律法规

-环境保护法律体系

-环境保护行政法规

-环境保护地方性法规和规章

4.环境标准

-环境标准体系

-环境质量标准

-环境保护基础标准和方法标准

5.环境监测

-环境监测的目的和任务

-环境监测的类型和方法

-环境监测数据的应用

6.环境影响评价

-环境影响评价的概念和原则

-环境影响评价的类型和内容

-环境影响评价的实施程序

7.环境污染防治

-污染防治的基本原则

-污染防治的主要技术手段

-污染防治的政策措施

8.区域环境管理

-区域环境管理的概念和特点

-区域环境管理的主要任务

-区域环境管理的政策工具

9.国际环境合作

-国际环境合作的重要性

-我国参与的国际环境公