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《探索微观世界》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《探索微观世界》

2.教学年级和班级：全国通用三年级上册综合实践活动

3.授课时间：具体上课时间

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察和探究自然现象的能力，提高学生的科学素养。

2.培养学生运用科学方法进行实验和观察，增强学生的实践操作能力。

3.激发学生对微观世界的兴趣，培养学生的好奇心和探索精神。

4.培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。

5.培养学生正确认识科学知识，树立科学的世界观和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解微观世界的概念，包括分子、原子等基本粒子。

-掌握显微镜的使用方法，能够观察并识别简单的细胞结构。

-通过实验活动，让学生理解物质在微观层面的性质和变化。

2.教学难点

-理解微观粒子与宏观世界的联系，例如，分子的运动如何导致宏观现象。

-掌握显微镜的使用技巧，包括调整焦距、观察样本等。

-理解并解释显微镜下观察到的细胞结构，如细胞膜、细胞核等。

-在实验中培养学生的观察能力和实验操作能力，确保实验结果的准确性。

-帮助学生克服对显微镜操作的恐惧和陌生感，鼓励他们积极参与实验。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解微观世界的概念和基本原理，帮助学生建立初步的科学认知。

2.实验法：引导学生进行显微镜操作和细胞观察实验，通过实践加深对微观世界的理解。

3.讨论法：组织学生小组讨论实验结果，培养学生的合作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示显微镜的结构和使用方法，增强学生的直观感受。

2.视频辅助：播放显微镜操作视频，让学生直观学习显微镜的使用技巧。

3.实物模型：使用细胞模型或图片，帮助学生更好地理解细胞结构。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然界中微小生物的纪录片片段，引发学生对微观世界的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考，自然界中除了我们肉眼可见的生物，还有哪些微小的生物存在？

3.引出课题：《探索微观世界》

二、讲授新课（20分钟）

1.微观世界的概念：讲解微观世界的定义，包括分子、原子等基本粒子。

2.显微镜的使用：介绍显微镜的结构和功能，演示显微镜的使用方法，如调整焦距、观察样本等。

3.细胞观察：展示细胞结构的图片或实物模型，讲解细胞膜、细胞核等基本结构。

4.物质在微观层面的性质：通过实验演示，让学生观察物质在不同条件下的微观变化。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论显微镜观察到的细胞结构，分享观察结果和感受。

2.实践操作：学生轮流操作显微镜，观察样本，记录观察结果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：分子、原子等微观粒子是如何影响宏观世界的？

2.学生回答：教师引导学生分析并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何使用显微镜观察细胞结构？

2.学生回答：教师点评并纠正错误，强调操作技巧。

3.教师提问：细胞结构有哪些功能？

4.学生回答：教师引导学生思考并总结。

六、创新教学（5分钟）

1.教师展示一些与微观世界相关的科技产品，如纳米技术、生物显微镜等。

2.学生讨论：这些科技产品是如何应用到实际生活中的？

七、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：在探索微观世界的过程中，我们学到了哪些科学素养？

2.学生回答：教师总结并强调科学素养的重要性。

八、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调显微镜的使用和细胞结构的认识。

2.学生反思：在探索微观世界的过程中，自己有哪些收获和不足？

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动、创新教学、核心素养拓展和总结与反思等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习微观世界的知识，培养学生的科学素养和创新能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《微观世界的秘密》：这本书以图文并茂的方式介绍了微观世界的各种奇妙现象，适合三年级学生阅读，能够激发他们对科学的好奇心。

-《细胞的奇妙旅程》：通过生动的故事，讲述了细胞的结构和功能，帮助学生理解细胞在生物体中的作用。

-《显微镜下的世界》：介绍了显微镜的历史和发展，以及科学家们通过显微镜发现的许多重要现象，适合对科学史感兴趣的学生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作简单的显微镜，使用放大镜观察日常生活中的微小物体，如水滴、尘埃等。