八年级英语下册 Module 4 Seeing the doctor Unit 1 I havent done much exercise since I got my computer第一课时说课稿（新版）外研版.docxVIP

八年级英语下册Module4SeeingthedoctorUnit1IhaventdonemuchexercisesinceIgotmycomputer第一课时说课稿（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级英语下册Module4SeeingthedoctorUnit1IhaventdonemuchexercisesinceIgotmycomputer

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习和情景模拟，学生将提升听说技能，增强对健康生活方式的认识，培养批判性思维，并学会运用英语进行问题解决和交流。同时，通过文化内容的学习，学生将增强对西方文化习俗的理解和尊重。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用过去完成时态描述过去发生的动作，如“hadntdonemuchexercise”，并能正确使用since引导的时间状语从句。

②掌握关键短语和句型，如“IhaventdonemuchexercisesinceIgotmycomputer”，并能在实际对话中灵活运用。

③能够根据语境进行角色扮演，模拟看病场景，使用目标语言进行交流。

2.教学难点，

①理解过去完成时态的用法，尤其是在与since引导的时间状语从句连用时，如何正确表达动作的先后顺序。

②在真实语境中运用目标语言进行交流，尤其是在非母语环境下如何克服语言表达障碍，实现有效沟通。

③理解并运用英语中描述健康生活方式的词汇和表达方式，包括体育锻炼、饮食习惯等，并能够将这些信息融入自己的表达中。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，如小组讨论和角色扮演，以激发学生的参与度和兴趣。

2.设计情景模拟活动，让学生在模拟就医场景中练习使用过去完成时态，并提高实际口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，展示不同生活方式对健康的影响，帮助学生更好地理解文化背景和健康意识。

4.通过在线平台和移动应用，提供额外的学习资源，如听力材料和在线练习，以巩固课堂学习成果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康生活方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为健康的生活方式对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于健康生活方式的图片或视频片段，如锻炼、合理饮食、充足睡眠等，让学生初步感受健康生活方式的魅力或特点。

简短介绍健康生活方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康生活方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康生活方式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解健康生活方式的定义，包括其主要组成部分，如饮食习惯、运动习惯、心理状态等。

详细介绍健康生活方式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.健康生活方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康生活方式案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康生活方式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康生活方式解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康生活方式相关的主题进行深入讨论，如“如何保持健康的饮食习惯”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康生活方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康生活方式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康生活方式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康生活方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康生活方式。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何建立健康生活方式的短文或报告，包括个人计划和实践建议。

要求学生在下节课分享他们的作业，以便全班共