《十几加几》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版.docxVIP

《十几加几》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《十几加几》的教学设计思路以冀教版一年级上册数学教材为基础，注重激发学生的学习兴趣和培养数学思维。首先，通过生动的情境导入，引导学生观察生活中的数学问题；接着，运用直观的教具和动画演示，帮助学生理解十几加几的计算方法；然后，设计丰富的练习题，让学生在动手操作中巩固所学知识；最后，通过课堂小结，对所学内容进行回顾与总结，确保学生能够掌握本节课的重点。

二、核心素养目标

1.数感：培养学生对数的认识和理解，通过十几加几的计算，增强对数的敏感性，能够灵活运用数的关系进行计算。

2.算法思想：使学生理解加法的基本原理，掌握十几加几的运算规律，培养逻辑思维和解决问题的能力。

3.应用意识：鼓励学生将所学知识应用于实际情境中，解决生活中的简单数学问题，提高数学应用能力。

4.严谨思维：训练学生在计算过程中细心观察、认真思考，形成严谨的学习态度和良好的学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握十几加几的计算方法，能够熟练进行计算。

②能够在具体情境中运用十几加几的加法运算解决问题。

2.教学难点

①理解并运用“十位加十位，个位加个位”的计算原则，特别是在进位情况下的处理。

②在实际操作中，能够灵活运用直观模型（如小棒、计数器等）辅助计算，特别是在没有直观工具的情况下，能够内化模型，进行心算。

③在解决实际问题时，能够正确分析问题，将问题转化为十几加几的数学模型进行计算。

四、教学资源

1.软硬件资源

-电子白板

-计算器

-数学教具（小棒、计数器）

2.课程平台

-校园网络教学平台

3.信息化资源

-动画演示软件

-数学练习软件

4.教学手段

-小组讨论

-游戏化学习

-实物操作演示

五、教学过程

1.导入新课

-（面对学生）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学知识——《十几加几》。在我们日常生活中，经常会遇到这样的数学问题，比如，你有10个苹果，我再给你5个苹果，你一共有多少个苹果呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.情境创设

-（展示图片或实物）请大家看，这是小明的玩具火车，他有10节车厢，他想再加几节车厢，使得总共有15节车厢。请大家帮帮他，想想应该再加几节车厢？

-（鼓励学生思考）对了，应该再加5节车厢。那么，10加上5等于多少呢？这就是我们今天要学习的十几加几的计算方法。

3.计算方法探究

-（引导学生观察）请大家拿出小棒或计数器，我们一起来探究一下十几加几的计算方法。首先，我们来看看10加5的计算过程。

-（演示操作）我将10个小棒排成一排，再拿出5个小棒放在旁边。现在，请大家数一数，一共有多少个小棒？

-（鼓励学生回答）很好，一共是15个小棒。这就是10加5的计算方法。我们可以总结为：十位加十位，个位加个位。

4.进位情况处理

-（提出问题）那么，如果我们要计算12加8呢？请大家用小棒或计数器来演示一下。

-（引导学生操作）好的，请大家注意，当个位相加满10时，我们需要进位。比如，2加8等于10，我们就需要将10个位的1个进位到十位上，变成20加1，也就是13加8。

-（总结规律）所以，当我们遇到个位相加满10的情况时，需要将个位的10进位到十位上。

5.练习巩固

-（布置练习题）现在，请大家拿出练习本，我们来做一些练习题，巩固一下十几加几的计算方法。

-（巡视课堂）请大家注意，做题时要细心观察，认真计算。如果遇到困难，可以和旁边的小伙伴讨论一下。

-（鼓励学生）很好，我看到大家都在认真做题，这就是学习的好习惯。

6.实际应用

-（提出问题）同学们，我们已经学会了十几加几的计算方法，那么，我们在生活中会遇到哪些类似的问题呢？

-（引导学生思考）比如，你去超市买水果，10个苹果加上5个苹果，一共是多少个苹果？再比如，你有15个糖果，你的朋友给你一些糖果，使得总数变成20个糖果，你的朋友给了你多少个糖果？

-（总结应用）通过这些实际问题，我们可以发现，十几加几的计算方法在现实生活中非常有用。

7.课堂小结

-（引导学生回顾）同学们，今天我们学习了十几加几的计算方法。谁能告诉我，十几加几的计算方法是什么？

-（鼓励学生回答）很好，十位加十位，个位加个位。当个位相加满10时，需要进位。这就是十几加几的计算方法。

8.作业布置

-（布置作业）最后，请大家回家后，完成课本上的练习题，巩固今天所学的知识。同时，也可以尝试解决一些生活中的实际问题，将数学知识应用到实际生活中去。

9.结束语

-（鼓励学生）同学们，今天你们表现得非常棒！希望大家能够继续努力，不