Unit 5 Family Activities Fun Time（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册.docxVIP

Unit5FamilyActivitiesFunTime（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本课《Unit5FamilyActivitiesFunTime》以三年级下册人教新起点版英语教材为基础，围绕家庭活动这一主题，通过丰富多彩的课堂活动，帮助学生掌握家庭活动相关词汇和句型，提高学生的英语听说能力。教学设计注重激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习和合作交流的能力，同时注重语言实际运用的培养，让学生在真实的语境中运用所学知识。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的家庭活动。

2.提升学生的语言运用能力，通过对话和活动实践家庭活动相关词汇和句型。

3.增强学生的合作学习能力，在小组活动中培养沟通与协作精神。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在家庭活动中发挥想象力和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生对英语学习已有一定的基础，能够识别和说出一些简单的家庭成员词汇，如mom、dad、sister、brother等。此外，学生已具备基本的问候和自我介绍的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对家庭活动这一主题有较强的兴趣。学生的学习能力主要体现在模仿和记忆上，他们喜欢通过歌曲、游戏和故事等形式学习新知识。在学习风格上，学生表现出多样性，有的学生偏好视觉学习，有的则更喜欢听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，部分学生可能在词汇记忆和句型结构上存在困难。此外，学生在表达家庭活动时可能面临语言组织上的挑战，尤其是在描述复杂或抽象的家庭活动时。此外，学生可能因为缺乏实际家庭活动经验而难以用英语准确描述。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，引导学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭活动场景，提高语言实际运用能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

4.通过游戏化学习，如“家庭活动接力”等，激发学生的竞争意识和学习动力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示家庭照片或视频，引导学生谈论自己家庭的成员和活动。

-提问：“Doyouknowyourfamilymembers?Whatdoyouusuallydowithyourfamily?”

-学生回答后，教师引出课题：“Today,wearegoingtolearnaboutfamilyactivities.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师呈现家庭活动相关的词汇，如“playgames”、“watchTV”、“gotothepark”等，通过图片或动作示范帮助学生理解。

-引导学生朗读和跟读，练习发音和语调。

-教师示范并教授句型“Let’sgotothepark./Ilikeplayinggameswithmyfamily.”，让学生模仿并练习。

-通过小组讨论，让学生用新学的句型和词汇描述自己喜欢的家庭活动。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：每个小组选择一个家庭活动，用英语进行描述，其他小组猜测是哪个活动。

-角色扮演：学生分组，每组扮演不同的家庭成员，进行家庭活动对话。

-游戏环节：“MemoryMatch”，展示家庭活动相关的图片和词汇卡片，让学生找出匹配的卡片。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学到的家庭活动相关词汇和句型。

-提问：“Whatdidwelearnaboutfamilyactivitiestoday?”

-学生回答后，教师总结：“Welearnednewwordsandsentencestodescribeourfamilyactivities.It’sfuntodothingswithourfamily.”

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，用英语描述自己最喜欢的家庭活动，并尝试用新学的句型。

-作业要求：用英语写一段话，介绍自己的家庭，包括家庭成员和喜欢的家庭活动。

-作业提交方式：下节课分享自己的作业，并进行互评。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭照片和视频：收集学生家庭的照片和视频，用于课堂展示，让学生分享自己的家庭活动。

-家庭活动卡片：制作或收集关于不同家庭活动的卡片，如“gofishing”、“cooktogether”、“