第2课 古代世界的帝国与文明的交流 说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第2课古代世界的帝国与文明的交流说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

主备人

备课成员

教学内容

本节课为《中外历史纲要下》第二课“古代世界的帝国与文明的交流”。本课主要涉及古代世界四大文明古国的交流与融合，包括两河流域、古埃及、印度河流域和黄河流域等地的文明交流与影响。重点内容包括古印度文明、古埃及文明、古巴比伦文明和中华文明等，通过对比分析，引导学生理解古代文明之间的相互影响与交流。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的历史思维、文化理解和全球视野。学生将通过分析古代帝国与文明之间的交流，提升历史思维能力，理解不同文明在交流中的互动与融合，培养尊重多元文化的态度，同时增强对世界文明多样性的认识，为构建人类命运共同体奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.古代文明交流的方式与途径：通过实例分析，理解古代文明之间通过贸易、战争、宗教信仰等途径进行交流。

2.古代文明交流的影响：探讨古代文明交流对文明发展、文化传播和社会进步的积极影响。

难点：

1.古代文明交流的复杂性：学生难以把握古代文明交流的多样性和复杂性。

2.古代文明交流的历史背景：学生对古代文明交流的历史背景理解不足。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过具体的古代文明交流案例，帮助学生理解交流的方式和途径。

2.结合地图和史料，让学生在直观的视觉辅助下，理解古代文明交流的历史背景。

3.设计小组讨论活动，引导学生深入探讨古代文明交流的复杂性，提高学生的历史思维和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中外历史纲要下》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代文明遗址图片、文明交流路线图等，以增强直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；布置实验操作台，用于展示古代文明交流的实物模型或模拟实验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习古代文明的基本概况和主要成就。

设计预习问题：围绕“古代世界的帝国与文明的交流”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“古代文明是如何通过贸易交流的？”“战争对文明交流有何影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古代文明的基本概况和主要成就。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解古代世界的帝国与文明交流的课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代文明遗址的照片或视频，引出“古代世界的帝国与文明的交流”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解古代文明交流的方式、途径和影响，结合实例如丝绸之路的交流，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组探讨不同文明之间的交流案例，如古埃及与两河流域的交流。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古代文明交流的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握交流的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解古代文明交流的知识点，掌握交流的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“古代世界的帝国与文明的交流”课题，布置作业，如撰写一篇关于古代文明交流的小论文。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习，如《世界文明史》等书籍。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点