江西省万载县高中地理 第三章 生产活动与地域联系 3.2 工业区位说课稿 中图版必修2.docxVIP

江西省万载县高中地理 第三章 生产活动与地域联系 3.2 工业区位说课稿 中图版必修2.docx

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

江西省万载县高中地理第三章生产活动与地域联系3.2工业区位说课稿中图版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

江西省万载县高中地理第三章生产活动与地域联系3.2工业区位说课稿中图版必修2

课程基本信息

1.课程名称:江西省万载县高中地理

2.教学年级和班级:高一年级

3.授课时间:2023年11月某日第2节课

4.教学时数:1课时

核心素养目标

1.培养学生的地理实践力,通过分析工业区位因素,使学生能够运用地理知识和方法解决实际问题。

2.提升学生的区域认知,引导学生理解不同地域的工业布局与地理环境之间的关系。

3.强化学生的综合思维,使学生能够综合运用地理、经济、社会等多学科知识,分析工业区位选择的影响。

4.增强学生的人地协调观,引导学生认识到工业发展应与环境保护相协调,实现可持续发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-工业区位因素分析:重点讲解影响工业区位选择的主要因素,如原料、劳动力、市场、交通、基础设施、环境等。

-工业区位选择案例:通过具体案例,如钢铁工业、汽车制造业等,分析不同工业的区位选择特点。

-地理信息系统(GIS)应用:介绍GIS在工业区位分析中的应用,如空间数据分析、可视化展示等。

2.教学难点

-工业区位因素的综合分析:难点在于如何将多个区位因素进行综合考量,学生需要理解不同因素之间的相互关系和权衡。

-工业区位选择的理论与实践结合:难点在于将理论知识与实际工业布局相结合,理解理论在现实中的应用。

-地理信息系统(GIS)的操作与应用:难点在于GIS软件的操作和数据分析,学生需要掌握基本的使用技巧和数据分析方法。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生人手一本中图版高中地理必修2教材。

2.辅助材料:准备工业区位分布图、工业区位因素图表、相关工业区位选择案例视频等。

3.实验器材:无需实验器材。

4.教室布置:布置多媒体设备,划分小组讨论区,准备白板和马克笔用于课堂演示和讨论。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对工业区位的选择的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“同学们,你们知道工业是什么吗?工业与我们的生活有着怎样的联系?”

展示一些关于工业生产场景的图片或视频片段,让学生初步感受工业的魅力或特点。

简短介绍工业的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.工业区位基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解工业区位选择的基本概念、影响因素和原则。

过程:

讲解工业区位选择的概念,包括其主要考虑因素。

详细介绍影响工业区位选择的主要因素,如原料、劳动力、市场、交通、基础设施、环境等,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.工业区位案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解工业区位选择的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的工业区位选择案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解工业区位选择的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用工业区位选择理论解决实际问题。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与工业区位选择相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对工业区位选择的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调工业区位选择的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括工业区位选择的基本概念、影响因素、案例分析等。

强调工业区位选择在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用工业区位选择理论。

7.课后作业布置(5分钟)

目标:巩固学习效果,提高学生的实际应用能力。

过程:

布置课后作业:让学生选择一个与工业区位选择相关的实际问题,进行调研和分析,撰写一份报告,并提出自己的建议。

教学资源拓展

1.拓展资源

-工业区位选择的历史演变:介绍不同历史时期工业区位选择的变化,如工业革命前后、现代工业化进程中的区位选择特点。

-全球工业分布格局:分析全球主要工业带的分布,如北美、欧洲、亚洲等地区的工业布局特点。

-工业区位选择的政策因素:探讨政府政策对工业区位选择的影响,如税收优惠、产业扶持政策等。

您可能关注的文档

文档评论(0)

秤不离铊 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档