第二课《驾车危险大追击》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版[001].docx

第二课《驾车危险大追击》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课以六年级下册综合实践活动沪科黔科版《驾车危险大追击》为依据，以学生为主体，教师为主导，通过小组合作、探究学习等方式，让学生了解驾车危险，提高交通安全意识。课程内容与课本紧密相连，紧密结合实际生活，旨在培养学生安全出行习惯，增强自我保护能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生珍爱生命、遵守规则、合作探究等核心素养。通过学习，学生能够认识到交通安全的重要性，提高遵守交通规则的意识，增强自我保护能力。同时，通过小组合作探究，培养学生团队协作、沟通交流的能力，提升问题解决和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生对交通安全有一定的了解，能够说出基本的交通规则，如红灯停、绿灯行等。但他们对交通安全隐患的认知可能较为浅显，缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对实践活动有较高的参与热情。他们在学习上具备一定的独立思考能力，但合作意识和团队协作能力有待提高。学习风格上，部分学生喜欢动手操作，通过实践活动学习；而另一部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到以下困难与挑战：一是对交通安全隐患的识别能力不足，难以将理论知识与实际生活相结合；二是合作探究过程中，可能存在沟通不畅、分工不均等问题，影响学习效果。教师需引导学生积极参与，克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《驾车危险大追击》教材，以便课堂学习。

2.辅助材料：准备交通安全事故图片、交通规则图表、交通安全教育视频等，增强直观教学效果。

3.实验器材：准备交通标志模型、模拟道路等，让学生在模拟环境中体验交通安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；布置实验操作台，便于学生进行交通安全实验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交通安全知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过交通安全问题？你们知道如何避免这些危险吗？”

展示一些常见的交通事故图片或视频片段，让学生直观感受到交通安全的重要性。

简短介绍交通安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交通安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解交通安全的定义，包括其主要组成元素或结构，如交通规则、交通标志、驾驶员行为等。

详细介绍交通安全的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解交通信号灯、交通标志的含义和作用。

3.交通安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交通安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交通安全案例进行分析，如闯红灯、酒驾、超速等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同违法行为对交通安全的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何遵守交通规则，预防交通事故的发生。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交通安全相关的主题进行深入讨论，如“如何提高交通安全意识”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如加强交通安全教育、严格执法等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交通安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交通安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交通安全的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调交通安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生遵守交通规则，确保自身和他人的安全。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于交通安全的小文章或报告，如“我眼中的交通安全”，以巩固学习效果。

教学过程设计结束。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

2.能力提升：

（1）观察与分析能力：学生在案例分析环节，通过观察事故图片和视频，分析事故原因，提高了观察与分析能力。

（2）合作与沟通能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同探讨问题，提高了沟通与表达能力。

（3）问题解决能力：学生能够运用所学知识，思考如何预防交通事故，提出解决方案，提升了问题解决能力。