地震的成因及作用 说课稿-2023-2024学年科学五年级上册教科版.docx

地震的成因及作用说课稿-2023-2024学年科学五年级上册教科版

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设计思路

本节课以教科版科学五年级上册“地震的成因及作用”为教学内容，围绕地震的形成原因、地震波的特点以及地震对人类生活的影响展开。设计思路旨在通过生动的实例、实验和互动讨论，帮助学生理解地震的成因，掌握地震波的基本知识，培养他们科学探究的能力。课程内容紧密联系实际，引导学生关注地震安全，提高防震减灾意识。

核心素养目标

1.科学观念：通过探究地震的成因及作用，培养学生形成正确的自然现象观，理解地震是自然界的一种现象，增强对科学知识的敬畏之心。

2.科学思维：训练学生运用比较、分析和概括等方法，对地震波的特点进行探究，发展学生的逻辑思维能力和科学思维能力。

3.科学探究：培养学生进行地震成因实验的设计与实施能力，提高他们收集、处理信息和分析问题的能力。

4.科学态度：激发学生对地震现象的好奇心，培养他们勇于探究、严谨求实的科学态度。

5.科学责任：教育学生关注地震安全，提高防震减灾意识，培养他们关爱生命、关爱社会的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了地球的结构和地壳运动的基本概念。

-学生对自然灾害有一定的认识，包括地震的初步了解。

-学生可能已经通过新闻或故事听说过地震，对地震有一定的直观感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对地震这一自然现象充满好奇，对地震成因和作用的学习兴趣浓厚。

-学生具备基本的观察、实验和记录能力，能够参与实验设计和结果分析。

-学生倾向于通过实际操作、小组讨论和案例学习来获取知识，喜欢互动式和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-地震波的概念和传播方式可能对学生来说是新的知识点，理解上可能存在难度。

-地震成因的复杂性可能导致学生在理解地震机理时感到困惑。

-学生可能缺乏将理论知识与实际地震安全相结合的实践机会，需要引导其在实际生活中应用所学知识。

教学资源

-教科版科学五年级上册教材

-地震成因及作用相关教学课件

-地震模拟实验器材（如弹簧模型、沙盘模型等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-网络资源（地震视频资料、地震安全常识）

-地震安全宣传册

-小组讨论记录表

-学生实验记录本

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的内容——地震的成因及作用。在开始之前，我想请大家回忆一下，我们之前学过的关于地球结构的知识，谁能告诉我地球是由哪几层组成的？

2.非常好，地球由地壳、地幔和地核组成。那么，你们知道地震是什么吗？有没有同学听说过地震？

二、新课导入

1.现在，请大家打开教科书，翻到第X页，我们一起来看一下地震的成因。首先，我们要了解的是地震是如何产生的。

2.地震主要是由于地壳的运动引起的。地壳不是静止不动的，它是由许多大的和小的板块组成的，这些板块之间会相互运动。当板块之间发生摩擦或者碰撞时，就会积累能量，这些能量最终会以地震的形式释放出来。

三、地震成因探究

1.现在，我给大家展示一个实验，这个实验可以帮助我们更好地理解地震的成因。请看这个弹簧模型，它代表了地壳板块之间的相互作用。当我拉伸弹簧并突然释放时，弹簧会迅速恢复原状，这个过程就像板块之间的能量释放。

2.请大家仔细观察，并告诉我你们看到了什么现象？

-学生回答：弹簧迅速恢复，产生振动。

3.对，弹簧的振动就像地震波一样，它们在地下传播，并导致地面震动。地震波主要有两种：纵波和横波。纵波是地震发生时，地壳上下振动的波，横波是地壳左右振动的波。这两种波在地震中的作用是什么呢？

4.现在，请同学们分成小组，每组将进行一个模拟地震波传播的实验。我会发给大家沙盘模型和相应的材料，你们需要设计一个实验来观察纵波和横波的传播特点。

四、实验活动

1.在实验开始之前，我想请大家先预测一下，纵波和横波在沙盘中的传播会有什么不同？

2.学生进行实验，记录观察结果。

3.请各小组代表分享你们的实验结果。大家观察到了什么现象？

-学生回答：纵波传播速度快，横波传播速度慢；纵波可以通过固体、液体和气体传播，横波只能通过固体传播。

4.非常棒！你们已经发现了地震波的重要特性。现在，让我们回到地震的成因。地震不仅是由板块运动引起的，还与地质构造、岩石类型等因素有关。

五、地震作用分析

1.接下来，我们要探讨地震的作用。地震对我们的生活有什么影响呢？

2.学生讨论并回答：地震可以导致建筑物的破坏，道路的损坏，甚至引发山体滑坡、海啸等次生灾害。

3.那么，我们应该如何减轻地震带来的危害呢？这里有一个非常重要的概念，叫做防震减灾。防震减灾包括了很多方面，比如建筑设计