2024年秋七年级历史上册 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发说课稿 新人教版.docxVIP

2024年秋七年级历史上册第18课东晋南朝时期江南地区的开发说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级历史上册第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》

2.教学年级和班级：七年级（一）班

3.授课时间：2024年9月20日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生时空观念，理解历史发展的连续性和阶段性。

2.增强学生史料实证能力，通过史料分析江南地区开发的原因和影响。

3.提升学生历史解释能力，探讨江南地区开发对后世的影响。

4.激发学生家国情怀，认识江南地区开发对国家发展的重要意义。

重点难点及解决办法

重点：

1.江南地区开发的原因：重点在于分析北方人口南迁对江南地区开发的影响，以及自然条件和社会环境的作用。

2.江南地区开发的影响：重点在于理解江南地区开发对经济、文化、社会结构等方面的深远影响。

难点：

1.历史现象与个人行为的关联：学生难以理解个人在历史进程中的作用和影响。

2.历史发展的复杂性：学生难以把握江南地区开发这一历史事件的复杂性。

解决办法：

1.通过案例教学，结合历史人物和事件，让学生体会个人行为对历史的影响。

2.利用多媒体展示，结合地图和图片，帮助学生直观理解江南地区开发的地理背景和过程。

3.组织小组讨论，引导学生从不同角度分析江南地区开发的影响，培养批判性思维。

4.设计问题引导，逐步引导学生深入思考历史现象的成因和影响，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《七年级历史上册》新人教版，并准备好教学用书。

2.辅助材料：准备与江南地区开发相关的历史地图、图片、视频等多媒体资料，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：无实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教室环境整洁，以便学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对江南地区开发的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道江南地区吗？它有哪些特点？”

展示一些江南地区的风景图片或视频片段，让学生初步感受江南的自然风光和人文气息。

简短介绍江南地区的基本概念，强调其在历史发展中的重要地位，为接下来的学习打下基础。

2.江南地区开发基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解江南地区开发的基本概念、组成部分和原因。

过程：

讲解江南地区开发的定义，包括其主要推动因素和历史背景。

详细介绍江南地区开发的组成部分，如农业、手工业、商业等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.江南地区开发案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解江南地区开发的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的江南地区开发案例进行分析，如建康城的兴起、江南水乡的形成等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解江南地区开发的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对后世的影响，以及江南地区开发如何促进了民族交融和社会进步。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与江南地区开发相关的主题进行深入讨论，如“江南地区开发对经济发展的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对江南地区开发的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调江南地区开发的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括江南地区开发的基本概念、原因、影响等。

强调江南地区开发对历史发展的重要推动作用，鼓励学生进一步探索和了解中国历史。

布置课后作业：让学生收集有关江南地区开发的资料，撰写一篇短文，探讨江南地区开发对现代社会的启示。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《三国志》中关于江南地区的历史记载，特别是孙吴时期对江南的开发。

-《晋书》中记载的晋室南迁和东晋南朝时期江南地区的发展情况。

-《南史》和《北史》中关于南北朝时期江南地区社会经济发展的相关内容。

-《水经注》中对江南水系和水利工程的描述，反映江南地区的水利开发情况。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《三国志》等历史文献，了解孙吴时期江南地区的开发情况，特别是对农业、手工业和商业的促进。

-建议学生查阅《晋书》和《南史》等书籍，探讨晋室南迁对江南地区开发