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2024-2025学年高中历史第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展第9课近代中国经济结构的变动(4)教学说课稿新人教版必修2
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:近代中国经济结构的变动(4)
2.教学年级和班级:高中一年级
3.授课时间:2024年9月20日
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的历史思维能力和家国情怀。通过分析近代中国经济结构的变动,学生能够理解经济结构变革对国家发展的影响,培养历史唯物主义观点。同时,引导学生关注民族工业的发展,增强民族自豪感和责任感,提升学生的历史解释能力和批判性思维能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
-明确近代中国经济结构变动的具体表现,如民族资本主义的发展、农业生产的近代化等。
-理解经济结构变动对近代中国社会的影响,包括对民族工业、农业和商业的影响。
-掌握近代中国经济结构变动的主要因素,如外国资本主义的入侵、国内政治环境的变化等。
2.教学难点:
-分析近代中国经济结构变动的复杂性,理解其背后的历史背景和多重因素。
-评估民族资本主义发展的局限性,包括其发展不平衡、对外国资本依赖等问题。
-理解近代中国经济结构变动中的矛盾和冲突,如传统经济与现代经济的冲突、城乡经济的差异等。
-运用历史唯物主义观点,分析经济结构变动对社会思想、政治制度等方面的影响。例如,在讲解民族资本主义的发展时,学生可能难以理解其与封建残余和外国资本主义之间的矛盾,以及这些矛盾如何影响中国社会的进步。通过案例分析和讨论,引导学生深入思考这些问题,从而突破这一难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法结合讨论法,首先通过系统讲解近代中国经济结构变动的背景和过程,随后引导学生就具体问题进行讨论,如民族资本主义的发展如何影响了中国的社会结构。
2.设计角色扮演活动,让学生扮演不同历史时期的经济角色,模拟经济活动,增强学生对经济结构变动的直观感受。
3.利用多媒体展示相关历史图片和视频资料,帮助学生更直观地理解经济结构变动的具体场景和影响。
4.安排小组合作项目,让学生分组研究特定历史事件或人物,培养学生自主学习和合作探究的能力。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示近代中国经济的图片或视频片段,提问学生:“你们能从这些影像中感受到什么?”
-回顾旧知:简要回顾上一节课关于近代中国经济结构变动的基础知识,如洋务运动和民族工业的兴起。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细讲解近代中国经济结构变动的具体表现,包括民族资本主义的发展、农业生产的近代化等。
-举例说明:以甲午战争后民族工业的发展为例,分析民族资本主义在近代中国经济结构变动中的作用。
-互动探究:组织学生讨论,让学生分析民族资本主义发展过程中遇到的困难和挑战,以及其对中国社会的影响。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:让学生分组,每组选择一个近代中国经济结构变动的具体案例进行分析,如洋务运动、戊戌变法等。
-教师指导:在学生讨论过程中,教师巡回指导,解答学生疑问,确保学生能够正确理解案例。
4.课堂总结(约5分钟)
-总结本节课的主要知识点,强调民族资本主义在近代中国经济结构变动中的重要性。
-引导学生思考:近代中国经济结构变动对当今中国经济发展的启示。
5.作业布置(约5分钟)
-布置课后作业:要求学生查阅资料,了解近代中国经济结构变动对当今中国经济的影响,并撰写一篇短文。
-提醒学生注意:作业要求结合所学知识,深入分析问题,力求观点明确、论述有力。
6.拓展延伸(约10分钟)
-邀请学生分享课外阅读心得,拓展学生对近代中国经济结构变动的认识。
-组织学生进行辩论,讨论近代中国经济结构变动对中国社会的影响,培养学生批判性思维能力。
7.课堂反馈(约5分钟)
-教师收集学生反馈,了解学生对本节课内容的掌握程度,针对存在的问题进行讲解和指导。
-学生对课堂表现进行自我评价,总结学习收获,提出改进建议。
8.课后反思(约5分钟)
-教师对课堂教学进行反思,总结经验教训,为今后的教学提供借鉴。
-学生对课堂表现进行反思,分析自己的学习方法和效果,为今后的学习做好准备。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《中国近代经济史》:这本书详细记录了近代中国经济结构变动的历程,包括民族工业的发展、农业生产的近代化等,对于深入理解本节课内容有重要帮助。
-《中国近代民族工业的发展》:本书聚焦于近代民族工业的发展,分析了民族工业在近代中国经济结构
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