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小学教师专业发展中育德能力提升的重要性及策略分析

摘要：近年来，随着教育改革的不断深化，小学教育不仅注重知识传授，更强调学生的全面发展和道德素质的培养。教师的育德能力会直接影响学生的品德形成和健康成长，目前，小学教师存在育德能力不足、教学中理论与实践脱节、育德意识薄弱等问题。因此，研究如何提升小学教师的育德能力，对于实现教育目标、提升教育质量具有重要意义。通过具体的教学案例与教学设计，探讨提升小学教师育德能力的有效策略，旨在帮助教师在专业发展中不断增强育德意识和能力，为学生的全面发展提供有力保障。

关键词：育德能力；小学教师；专业发展

教师不仅是知识的传授者，更是学生道德品质的塑造者。小学阶段是学生人格形成的关键时期，教师的育德能力直接关系到学生的成长和发展。目前，部分小学教师在育德能力方面存在诸多不足，主要表现为教育中理论与实践脱节、育德意识薄弱以及培训机制不完善等。这些问题的存在，不仅影响了学生的全面发展，也制约了教师自身的专业成长。因此，研究如何提升小学教师的育德能力，已成为当前教育领域的重要课题。通过对具体教学案例和教学设计的分析，本文探讨了提升小学教师育德能力的有效策略，旨在为教师的专业发展提供理论支持和实践指导，从而更好地促进学生全面发展。

一、小学教师专业发展中育德能力提升的重要性

（一）有助于塑造学生的价值观

小学阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期，在这一阶段，教师的育德能力会对学生的道德发展和人格塑造产生一定的影响。提升小学教师的育德能力，对于塑造学生的价值观具有重要作用。育德不仅是传授知识，还要通过教师的言传身教和课堂管理，引导学生形成正确的道德观念和行为习惯。教师在日常教学中要通过自身的言行举止、与学生沟通交流，潜移默化地影响学生的道德认知和价值观念。教师可以在课堂上讲述生动的故事和案例，有效地将抽象的道德理念具体化，使学生更易于理解和接受。例如，在讲解有关诚实守信的内容时，教师可以通过讲述真实的故事，生动地展示诚实守信的重要性和意义。在故事的感染下，学生能够对诚实守信有更深刻的理解和体会，这比单纯的说教更能打动学生，有助于提升教育的实效。育德能力提升有助于教师对学生的行为进行引导和规范。通过日常的班级管理和纪律维护，教师可以有效地帮助学生养成良好的行为习惯。在学校的日常活动中，教师通过对学生行为的及时引导和正向激励，可以充分地帮助他们养成良好的行为习惯［1］。例如，某小学教师在日常班级管理中，通过表扬和奖励遵守纪律、帮助他人的学生，树立了榜样，激励其他学生效仿。正向引导的方法能够进一步帮助学生形成良好的道德品质和行为规范，使他们形成正确的价值观。此外，育德能力提升还有助于教师引导学生个性化发展。每个学生都有其独特的个性和发展需求，教师在教育过程中要充分尊重学生的个体差异，因材施教，帮助他们在道德发展上取得进步。例如，某教师在发现班上一名学生具有较强的领导能力和组织能力后，引导该学生在班级活动中发挥特长，并对其行为进行正向反馈，进一步增强其责任感和道德意识。这种教育方法不仅能够挖掘学生的潜力，还能够在道德教育方面取得一定的成效。

（二）有助于促进教师的自我成长

提升小学教师的育德能力不仅在学生的道德发展方面具有重要意义，还能对教师自身的专业成长产生积极的影响。育德能力的提升能够帮助教师在教育过程中获得职业满足感和成就感，由此激发他们的教学热情和专业发展动力。在育德过程中，通过与学生互动和交流，教师不仅能够加深对学生的了解，还能不断反思和改进自己的教育方法和理念。例如，在班级管理过程中，某教师通过观察和分析学生的行为表现，总结出一套行之有效的班级管理方法，不仅提高了班级管理的效率，还在实践中提升了自己的育德能力和教学水平。通过实践反思和经验总结所获得的职业成就感，能够大幅度增强教师的职业自豪感和责任感。育德能力的提升还能够帮助教师获得更多的职业认可和社会尊重。在育德过程中，教师通过自身的努力和付出，可以有效地培养一批批品德高尚、行为规范的学生，这不仅为学生的未来发展打下了良好的基础，也为教师自身赢得了广泛的社会认可和尊重。例如，某教师在长期的教学实践中，通过不断提升育德能力，培育了许多品学兼优的学生，由此获得了家长和社会的高度赞誉。这种社会认可和尊重能够增强教师的职业自豪感和成就感，有效地激励教师在育德工作中继续努力和探索。

二、小学教师专业发展中育德能力提升的策略

（一）理论学习与实践结合

在小学教师专业发展中，将理论学习与实践结合是提升育德能力的重要方式。通过扎实的理论基础和具体的教学实践，教师能够更全面地理解育德的内涵，同时也能够在教学过程中自觉地融入育德理念。

比如，在小学语文课“孝敬父母”的教学过程中，教师可以通过《弟子规》中有关孝敬父母的篇章，让学生理解孝道的重要性，同时使其学会在