Unit 4 Fun with numbers Lesson 1 Get ready Start up（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册.docx

Unit4FunwithnumbersLesson1GetreadyStartup（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

本课选自2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册英语教材，Unit4FunwithnumbersLesson1GetreadyStartup。本课主要围绕数字学习展开，通过听、说、读、写等活动，让学生掌握基本的数字表达和运用，培养学生的英语学习兴趣。教学内容与课本紧密关联，符合三年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过数字的学习，学生能够运用英语进行简单的交流，提高跨文化交际能力。同时，通过数字游戏的参与，激发学生的思维活力，培养创新意识和解决问题的能力。此外，引导学生关注数字在生活中的应用，增强文化意识，形成积极的学习态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握并运用基本的数字表达，如1-10的数字单词；

②能够在情境中正确使用数字进行简单的问答和交流；

③学会看图描述数字，并能够用英语表达出来。

2.教学难点，

①学生能够理解和运用数字进行日常生活中的简单计算和比较；

②培养学生在实际语境中灵活运用数字的能力，尤其是在不规则数字表达上的应用；

③通过游戏和活动，激发学生对数字的兴趣，提高他们的参与度和学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数字知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.通过实物展示和图片教学，直观引入数字概念，提高学生的兴趣；

2.采用游戏化教学，如“数数比赛”、“数字接龙”等，增强学生的参与感和互动性；

3.设计小组活动，让学生在合作中学习和运用数字，培养团队协作能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示数字图片和动画，帮助学生直观理解数字；

2.使用电子白板进行互动教学，提高课堂互动性和学生参与度；

3.结合在线学习平台，提供额外的学习资源和练习，巩固学生的学习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前让学生观看关于数字的英语视频，了解数字的基本概念。

设计预习问题：围绕数字表达这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能用英语说出你最喜欢的数字吗？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或口头报告了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作数字的卡片，并用英语标注。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解数字表达，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出数字表达这一课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于数字在生活中的小故事。

讲解知识点：详细讲解数字的英语表达，结合实例帮助学生理解。如，通过实物展示1-10的数字，让学生直观感受。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握数字表达。例如，让学生分组进行数字接龙游戏。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，学生可能对某些数字的发音有疑问，教师应给予个别指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验数字知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字的英语表达。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数字表达。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数字的英语表达，掌握数字知识。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据数字表达这一课题，布置适量的课后作业，巩固