2024年秋九年级化学上册 6.3 二氧化碳和一氧化碳说课稿 （新版）新人教版.docx

2024年秋九年级化学上册6.3二氧化碳和一氧化碳说课稿（新版）新人教版

一、设计意图

本节课程以“2024年秋九年级化学上册6.3二氧化碳和一氧化碳”为主题，旨在帮助学生理解二氧化碳和一氧化碳的化学性质和用途，通过实验和案例分析，提高学生的实验操作能力和化学知识运用能力。课程设计紧扣教材，注重实践，旨在培养学生的科学素养和创新能力。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本节课之前，已经学习了化学基本概念、元素符号、化学式书写等基础知识，并对氧气、氮气等常见气体的性质有所了解。此外，他们可能已经接触过一些简单的化学反应和实验操作。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科通常表现出较高的兴趣，尤其是对化学实验和实际应用感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论等方式吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验和直观演示来学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过阅读和理论分析来理解化学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在一氧化碳和二氧化碳的化学性质和用途上存在理解困难，尤其是在区分它们的性质时可能会感到困惑。此外，实验操作能力不足、化学符号和化学式的书写可能成为学习障碍。此外，对于一氧化碳的毒性及其对环境的影响，学生可能需要更深入的思考和讨论。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有新版《2024年秋九年级化学上册》教材，以便随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与二氧化碳和一氧化碳性质相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备集气瓶、试管、酒精灯、石灰水等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的教学环境。

五、教学过程设计

【用时：10分钟】

一、导入环节

1.创设情境：展示生活中常见的二氧化碳和一氧化碳的实例，如碳酸饮料瓶打开时冒气泡、汽车尾气等。

2.提出问题：引导学生思考这两种气体在我们的生活中的作用，以及它们可能带来的影响。

3.学生讨论：分组讨论，分享对二氧化碳和一氧化碳的认识。

4.导入新课：基于学生的讨论，引出本节课的主题——二氧化碳和一氧化碳。

【用时：15分钟】

二、讲授新课

1.讲解二氧化碳的性质和用途：

-展示二氧化碳的化学式和物理性质，如无色无味、不支持燃烧等。

-通过实验演示二氧化碳的溶解性，如二氧化碳与石灰水的反应。

-讲解二氧化碳的用途，如灭火、制造碳酸饮料等。

2.讲解一氧化碳的性质和危害：

-展示一氧化碳的化学式和物理性质，如无色无味、有毒、易燃等。

-通过实验演示一氧化碳的毒性，如一氧化碳与血红蛋白的结合。

-讲解一氧化碳的来源和危害，如汽车尾气、不完全燃烧等。

【用时：20分钟】

三、巩固练习

1.练习题目：发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，要求学生在规定时间内完成。

2.学生独立完成：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

3.课堂讨论：学生分组讨论练习题中的难点，互相解答疑问。

4.教师讲解：教师针对练习题中的典型错误和难点进行讲解。

【用时：5分钟】

四、课堂提问

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容提出问题，如二氧化碳和一氧化碳的化学性质对比、一氧化碳的危害等。

2.学生回答：学生自愿回答问题，展示自己的学习成果。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，指出优点和不足。

【用时：5分钟】

五、师生互动环节

1.实验演示：教师演示二氧化碳和一氧化碳的实验，如二氧化碳与石灰水的反应、一氧化碳的毒性实验。

2.学生观察：学生观察实验现象，提出自己的疑问。

3.教师解答：教师解答学生的疑问，引导学生深入理解实验原理。

4.学生参与：学生分组进行实验操作，体验化学实验的乐趣。

【用时：5分钟】

六、总结与拓展

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调二氧化碳和一氧化碳的性质、用途和危害。

2.拓展：引导学生思考如何合理利用二氧化碳和一氧化碳，以及如何减少一氧化碳的排放。

3.课后作业：布置课后作业，要求学生完成相关的实验报告和思考题。

【用时：5分钟】

教学过程设计总用时：45分钟。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解和记忆二氧化碳和一氧化碳的化学式、物理性质和化学性质。学生能够区分这两种气体的不同特点，如二氧化碳不支持燃烧，而一氧化碳具有可燃性和毒性。

2.实验技能：学生在实验操作中学会了使用集气瓶、试管、酒精灯等实验器材，能够进行简单的化学实验，如二氧化碳与石灰水的反应、一氧化碳的毒性实验。学生的实验操作技能得到提升。

3.思维能力：通过课堂讨论和实验观察，学生的分析问题和解决问题的能力