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九年级化学上册第7单元《课题1燃烧和灭火》说课稿2（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级化学上册第7单元《课题1燃烧和灭火》说课稿2（新版）新人教版

设计意图

本节课《燃烧和灭火》旨在引导学生掌握燃烧的三个条件以及灭火的原理和方法，提高学生对化学知识在实际生活中的应用能力。通过实验探究和案例分析，激发学生对化学学习的兴趣，培养学生的科学探究精神和实践能力。

核心素养目标

培养学生对化学现象的观察和分析能力，提升学生的科学探究精神。通过实验操作，增强学生的动手能力和实验技能。引导学生运用化学知识解释生活中的燃烧现象，提高学生的科学思维能力和解决实际问题的能力。同时，培养学生遵守实验操作规范，增强安全意识和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确燃烧的三个条件：可燃物、助燃物（氧气）和达到着火点的温度。

-掌握灭火的基本原理：清除可燃物、隔绝氧气或降低温度到着火点以下。

-通过实验验证燃烧的条件，理解灭火方法的科学依据。

2.教学难点

-理解燃烧条件的相对性：在不同条件下，同一物质可能无法燃烧。

-掌握灭火方法的适用性：根据火灾类型选择合适的灭火方法。

-火灾现场的安全逃生知识：如何在火灾中迅速、正确地逃生。

-例如，在讨论灭火方法时，难点在于学生如何理解不同灭火剂的作用原理和适用范围，如水、二氧化碳、泡沫等灭火剂在不同火灾场景下的使用。在讲解火灾逃生时，难点在于学生如何将理论知识与实际操作相结合，形成有效的逃生策略。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《九年级化学上册》教材，包含《燃烧和灭火》相关章节。

2.辅助材料：准备燃烧现象的图片、灭火方法的图表以及相关视频资料。

3.实验器材：准备酒精灯、火柴、干冰、水、二氧化碳灭火器等实验器材，确保安全。

4.教室布置：设置实验操作台和分组讨论区，方便学生进行实验和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对燃烧和灭火的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能说出生活中常见的燃烧现象吗？比如蜡烛、炉火等。”

展示一些关于火灾现场的视频片段，让学生直观感受到燃烧和灭火的重要性。

简短介绍燃烧和灭火的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.燃烧和灭火基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解燃烧和灭火的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解燃烧的定义，包括其主要条件：可燃物、助燃物和达到着火点的温度。

详细介绍燃烧的三个条件，使用图表展示燃烧的三个要素之间的关系。

3.燃烧和灭火案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解燃烧和灭火的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的火灾案例进行分析，如山林火灾、厨房火灾等。

详细介绍每个案例的背景、特点和灭火措施，让学生全面了解火灾的复杂性和灭火的必要性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何预防火灾和正确灭火。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与燃烧和灭火相关的主题进行讨论，如“如何预防家庭火灾”、“公共场所的消防设施”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对燃烧和灭火的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调燃烧和灭火的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括燃烧的条件、灭火的原理和方法等。

强调燃烧和灭火在现实生活中的价值和作用，鼓励学生关注消防安全。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于燃烧和灭火的短文或报告，以巩固学习效果。

7.实验环节（20分钟）

目标：通过实验，让学生亲身体验燃烧和灭火的过程。

过程：

分组进行实验，包括点燃蜡烛观察燃烧现象、使用灭火器灭火等。

学生在实验过程中观察、记录并分析实验结果，加深对燃烧和灭火原理的理解。

8.课堂总结与反思（5分钟）

目标：引导学生对课堂内容进行反思，提高学习效果。

过程：

教师提问：“今天学习了燃烧和灭火，你们有哪些收获？”

学生分享自己的学习心得和体会，教师进行总结和反思。

整个教学过程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析和实验操作，让学生在实践中学习，提高学生的科学素养和实践能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-燃烧和灭火的历