辽宁省鞍山市第二中学七年级地理上册 1.3 地图的阅读说课稿 新人教版.docxVIP

辽宁省鞍山市第二中学七年级地理上册1.3地图的阅读说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：辽宁省鞍山市第二中学七年级地理上册1.3“地图的阅读”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过学习地图的阅读方法，将帮助学生回顾和巩固之前所学的地理知识，如经纬网、方向、比例尺等，进一步培养学生的地理素养和空间思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括：1）空间思维，通过地图阅读，学生能理解和运用空间概念；2）地理实践，学生能够运用地图进行实地定位和导航；3）人地协调观，认识到地图在地理研究和日常生活中的重要性，以及地理信息对人类活动的指导作用。通过这些活动，学生能够提升地理学科的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-地图三要素的识别与应用：重点讲解地图上的比例尺、方向和图例，以及如何通过这些要素进行距离、方向和地物的识别。

-地图类型及其特点：强调不同类型地图（如地形图、政区图、交通图等）的特点和用途，以及如何根据需要选择合适的地图。

2.教学难点：

-地图比例尺的理解：学生可能难以理解比例尺的概念和如何将其转换为实际距离，需要通过实际操作和实例来加深理解。

-地图方向的判断：在缺乏指南针或地标的情况下，学生可能难以准确判断方向，需要通过多种方法（如太阳定位、地形标志等）进行训练。

-地图信息的综合分析：学生需要学会如何从地图中提取和综合信息，以解决实际问题，这需要通过案例分析和实践操作来逐步培养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实例分析，帮助学生理解地图三要素的概念和应用。

2.通过小组讨论，让学生分享在日常生活中如何使用地图，促进互动和知识交流。

3.设计地图拼图游戏，让学生在游戏中学习地图的阅读和识别方法。

4.利用多媒体展示不同类型的地图，增强直观感受。

5.安排实地考察活动，让学生将所学知识应用于实际环境中，提高实践能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一幅世界地图，并提出问题：“同学们，你们知道地图在我们的生活中扮演着什么角色吗？”引导学生思考地图的重要性。

-回顾旧知：简要回顾地理课上所学的基础知识，如地球的形状、经纬网等，为学习地图阅读打下基础。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解地图的三要素：比例尺、方向和图例，并解释它们在地图阅读中的重要作用。

-举例说明：通过展示不同类型的地图（如地形图、政区图、交通图等），分析每种地图的特点和用途，帮助学生理解地图类型。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何利用地图解决实际问题，如规划旅行路线、了解某地区的地理特征等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行地图拼图游戏，通过游戏实践地图阅读技巧，加深对地图三要素的理解。

-教师指导：教师巡视各小组，观察学生的操作过程，对学生的疑问给予解答和指导。

4.案例分析（约15分钟）

-教师展示一个实际案例，如某地区的地图，引导学生分析地图信息，如地理位置、地形特点、交通状况等。

-学生分组讨论，分享分析结果，教师总结并点评。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调地图三要素的重要性，以及如何利用地图解决实际问题。

-学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生绘制一张简单的地图，并标注比例尺、方向和图例。

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的地图绘制能力，并尝试改进。

7.课后拓展（约10分钟）

-教师提供一些课外阅读资料，如地理杂志、地图集等，引导学生进一步了解地图知识。

-鼓励学生关注生活中的地图应用，如手机地图、旅游指南等，提高地理素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练识别地图的三要素：比例尺、方向和图例。

-学生能够理解不同类型地图的特点和用途，如地形图、政区图、交通图等。

-学生能够运用地图进行距离、方向和地物的识别，提高空间思维能力。

2.技能提升：

-学生能够通过地图解决实际问题，如规划旅行路线、了解某地区的地理特征等。

-学生能够从地图中提取和综合信息，提高地理信息的分析和应用能力。

-学生能够运用地图进行实地定位和导航，增强地理实践能力。

3.思维发展：

-学生在地图阅读过程中，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生通过小组讨论和案例分析，提升了合作学习和问题解决能力。

-学生在实地考察活动中，锻炼了观察力和分析问题的能力。

4.情感态度：