《混合运算解决问题》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学人教版[001].docxVIP

《混合运算解决问题》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以二年级下册人教版数学《混合运算解决问题》为主题，通过结合生活实例，引导学生理解混合运算的顺序，提高学生解决实际问题的能力。教学过程中，注重培养学生的逻辑思维和运算能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二、核心素养目标

培养学生数感，使学生能够理解混合运算的内在逻辑；发展学生的问题解决能力，学会运用数学知识解决生活中的实际问题；提升学生的逻辑推理能力，通过分析问题、选择合适的运算方法，锻炼思维的严谨性和条理性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解混合运算的顺序：本节课的核心内容是让学生明白加减乘除混合运算的顺序，即先乘除后加减，有括号的先算括号内的。

-举例：在解决“小明有3个苹果，妈妈又买了5个，爸爸给了小明2个，小明现在有多少个苹果？”时，学生需要先计算妈妈买的5个加上小明原来的3个，再减去爸爸给的2个。

2.教学难点

-解决实际问题中的混合运算：难点在于如何将实际问题转化为数学表达式，并正确应用混合运算的顺序。

-举例：在解决“小华有15元，他要用5元买一本书，剩下的钱再买2个铅笔盒，每个铅笔盒5元，他还剩多少钱？”时，学生需要先计算买书后剩余的钱，再计算买铅笔盒的花费，这是一个包含减法和乘法的混合运算问题。

-整合信息与运算：难点在于如何整合题目中给出的所有信息，并确定正确的运算步骤。

-举例：在解决“小猫有9条尾巴，小鸟有4条腿，小猪有3个鼻子，这些动物一共有多少条尾巴、腿和鼻子？”时，学生需要分别计算每种动物的数量，然后相加，这是一个涉及加法的混合运算问题。

四、教学资源

-软硬件资源：实物教具（苹果、铅笔盒等）、白板或黑板、计算器、学生作业本

-课程平台：人教版二年级下册数学教学平台

-信息化资源：多媒体课件、动画演示混合运算过程、在线练习题库

-教学手段：情景教学、小组合作学习、游戏化教学

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示日常生活中常见的数学问题，如“小明有3个苹果，妈妈又买了5个，小明现在有多少个苹果？”

-引导学生思考如何解决这个问题，自然过渡到今天的学习内容——混合运算。

-提问：“你们知道混合运算是什么吗？我们平时在学习中遇到过类似的题目吗？”

2.讲授新知（20分钟）

-教师演示混合运算的步骤，通过板书或多媒体课件展示：

1.先进行乘除运算；

2.再进行加减运算；

3.如果有括号，先计算括号内的运算。

-通过实际例题，如“12÷3+4×2”，引导学生逐步解决，强调运算顺序。

-学生分组讨论，教师巡视指导，确保学生理解并掌握运算顺序。

-展示正确解答过程，鼓励学生分享自己的解题思路。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行练习，每个小组解决一个混合运算问题，如“小华有8本书，每本书4元，他一共花了多少钱？”

-学生独立完成练习，教师巡视并解答学生的疑问。

-选取典型问题进行全班展示，学生互评，教师点评。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结混合运算的顺序。

-强调在解决实际问题时要仔细审题，正确运用运算顺序。

-提问：“今天我们学习了什么？你们觉得混合运算难吗？为什么？”

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，如“小刚有5个气球，他卖了3个，又买了2个，他现在有多少个气球？”

-鼓励学生在家中与家长一起解决类似的问题，培养数学应用能力。

-强调作业完成的质量和时间管理，提醒学生按时完成作业。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-生活中的数学：收集和整理日常生活中常见的需要混合运算的例子，如购物找零、烹饪食谱、旅行预算等。

-数学故事：挑选一些与数学运算相关的有趣故事，如《曹冲称象》、《阿凡提的故事》等，通过故事的形式让学生感受数学的趣味性和实用性。

-数学游戏：设计或引入一些数学游戏，如“24点”、“数字连线”等，让学生在游戏中巩固混合运算的技能。

-数学应用：寻找一些数学在科技、工程、经济等领域的实际应用案例，让学生了解数学的广泛应用。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与到孩子的数学学习中，共同解决一些家庭生活中的数学问题，如计算购物清单、家庭预算等。

-实践操作：组织学生进行一些实践活动，如测量、统计、制作等，让学生在实际操作中应用混合运算。

-课外阅读：推荐一些适合二年级学生的数学启蒙书籍，如《数学的故事》、《神奇的数学》等，激发学生对数学的兴趣。

-数学俱乐部：成立数学兴趣小组，定期组织数学竞赛、数学游戏等活动，让学生在团队中共同学习和成长。

-互联网资源：利用教育类A