2024秋七年级英语上册 Unit 4 Food and Restaurants Lesson 23 The Corner Store说课稿 （新版）冀教版.docxVIP

2024秋七年级英语上册Unit4FoodandRestaurantsLesson23TheCornerStore说课稿（新版）冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋七年级英语上册Unit4FoodandRestaurantsLesson23TheCornerStore说课稿（新版）冀教版

设计意图

本节课设计旨在通过《2024秋七年级英语上册Unit4FoodandRestaurantsLesson23TheCornerStore》的教学，引导学生运用所学知识，进行日常购物场景的交流。通过对话练习，提高学生的口语表达能力和听力理解能力，同时增强对西方文化中购物习惯的认识。结合课本内容，注重实际情境的创设，激发学生学习兴趣，培养学生的综合语言运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言意识，使其在真实语境中理解、运用英语进行交流。

2.提升学生的跨文化意识，了解西方饮食文化及购物习惯。

3.增强学生的思维品质，通过角色扮演和情境对话，提高问题解决和批判性思维能力。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，提高沟通、协作和分享的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生对英语基础词汇和语法有一定的掌握，能够进行简单的日常对话。在单元前部分，学生已经学习了关于食物和餐馆的词汇，对购物场景有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新事物充满好奇，对英语学习兴趣较高，尤其是通过实际情境进行语言练习。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新词汇和语法点。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉学习，喜欢图片和视频辅助教学；而另一部分学生则更偏好听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习购物场景的英语表达时，可能面临词汇量不足、句型结构复杂等问题。此外，由于文化差异，学生可能对西方的购物习惯和礼仪不太熟悉，这可能会影响他们在实际交流中的表现。针对这些挑战，教师需要通过多种教学方法和实践活动帮助学生克服困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，讲解购物场景中常用的英语词汇和句型。

2.讨论法：组织学生分组讨论购物时的英语表达，促进交流与合作。

3.角色扮演法：让学生模拟购物场景，提高实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示图片和视频，增强直观感受，激发学习兴趣。

2.互动软件：利用教学软件进行词汇和句型练习，提高学习效率。

3.实物展示：引入实物，如食品、餐具等，让学生在真实情境中学习。

教学过程

一、导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“Doyouliketogoshopping?Whyorwhynot?”来引入话题，激发学生对购物的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的食物和餐馆的英语词汇，如“apple,banana,restaurant,menu”等，帮助学生建立新旧知识的联系。

二、新课呈现（约15分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括购物场景中的常用英语词汇（如“cashier,receipt,price,discount”等）和句型（如“Howmuchisthis?CanIhaveadiscount?”等）。

举例说明：通过实际购物场景的对话示例，如顾客与店员的交流，帮助学生理解词汇和句型的使用。

互动探究：组织学生进行角色扮演，模拟购物对话，让学生在实际操作中运用所学知识。

三、巩固练习（约20分钟）

学生活动：将学生分成小组，每组准备一个小型购物场景，用英语进行对话练习。

教师指导：巡视各小组，观察学生对话情况，及时纠正发音和语法错误，并提供必要的帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

五、作业布置（约5分钟）

1.复习本节课所学词汇和句型，准备一个小型购物对话。

2.课后查找一些关于西方购物习惯的文化资料，了解不同国家的购物礼仪。

六、教学活动详细步骤

1.导入

-提问：Doyouliketogoshopping?Whyorwhynot?

-回顾旧知：Reviewthefoodandrestaurantvocabularylearnedinthepreviouslesson.

2.新课呈现

-讲解新知：Introducenewvocabularyandsentencepatternsrelatedtoshopping.

-举例说明：Provideexamplesofconversationsinashoppingconte