2024年春九年级语文下册 第4课《背影》同步说课稿 长春版.docxVIP

2024年春九年级语文下册第4课《背影》同步说课稿长春版

授课内容

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授课时间

设计意图

本课《背影》旨在引导学生深入理解朱自清先生的散文风格，感悟父子深情。通过品读课文，激发学生对父爱的感悟，培养其细腻的情感和审美能力。同时，结合九年级学生的认知水平，引导学生分析文章结构，学习朱自清先生独特的表达技巧，提高其写作能力。

核心素养目标

培养学生对文学作品的理解鉴赏能力，提升学生的审美情趣和人文素养。通过《背影》的学习，引导学生关注人物情感，体会朱自清先生的语言艺术，增强文化自信，培养良好的语言表达和写作能力。同时，引导学生学会从生活中发现情感，提升情感体验和表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①深入理解朱自清散文《背影》中父亲的形象，把握其性格特点和情感表达。

②掌握并分析朱自清的散文写作手法，如细节描写、对比手法等，提升学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点，

①理解并体会文章中父亲背影的象征意义，以及它所蕴含的父子深情。

②分析文章中朱自清如何通过细节描写和心理描写来塑造人物形象，并引导学生尝试在自己的写作中运用这些技巧。

③引导学生结合自身经历，思考亲情在生活中的体现，培养学生的情感共鸣和写作实践能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导和学生互动，帮助学生理解文章主旨和人物情感。

2.设计角色扮演活动，让学生代入父亲角色，体验背影背后的情感，加深对父爱的理解。

3.利用多媒体展示与课文相关的图片和视频，增强学生对时代背景和人物形象的认识。

4.组织小组讨论，让学生分享对文章不同细节的理解和感受，促进思维碰撞和深度思考。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《背影》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“背影为何具有象征意义？”“如何通过细节描写表现人物情感？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章背景和人物关系。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《背影》的背景和主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述朱自清的生平或展示《背影》相关的背景资料，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解背影的象征意义、细节描写和情感表达等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对背影的理解和感受，进行角色扮演，体验父亲的情感。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验情感表达和人物塑造。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章的写作技巧和情感表达。

活动教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握情感表达和人物塑造。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《背影》的主题和情感，掌握散文写作技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《背影》的主题，布置作文练习，要求学生写一篇以背影为题的散文。

提供拓展资源：推荐与朱自清散文相关的书籍或文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作文作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的散文写作技巧和情感表达。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能层面

-学