第七单元时分秒《奥运开幕》说课稿-2024-2025学年北师大版数学二年级下册.docxVIP

第七单元时分秒《奥运开幕》说课稿-2024-2025学年北师大版数学二年级下册

主备人

备课成员

教材分析

本章节内容为北师大版数学二年级下册第七单元“时分秒”，主要围绕奥运开幕的情境展开，让学生通过观察和操作，认识时分秒，学会用时分秒计时，并了解时间单位间的进率。本节课与课本内容紧密相连，符合二年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标

培养学生对时间单位的感知和运用能力，发展学生的逻辑思维和空间想象能力。通过奥运开幕的情境，激发学生对数学的兴趣，提升学生的数学应用意识，培养学生在生活中运用数学知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生在学习本课前，已经对时间概念有了初步的认识，能够识别钟表上的小时和分钟，但对秒的认识还比较模糊。他们已经具备了一定的数感和空间观念，能够进行简单的加减运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对奥运会有浓厚的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和操作。学习风格上，学生既有喜欢动手操作、直观感知的学习者，也有偏好听觉和视觉的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习时分秒时，可能会对秒的概念感到困惑，难以理解秒与分钟、小时的进率关系。此外，学生可能在实际操作中遇到计时困难，如如何正确使用计时器。因此，教学中需要引导学生通过直观演示、实际操作等方式，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：实物钟表、计时器、多媒体投影仪

-课程平台：班级电子白板

-信息化资源：奥运开幕视频片段、时分秒计时软件

-教学手段：图片展示、动画演示、小组合作学习

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放奥运开幕的视频片段，引导学生观察运动员入场的时间，提问：“你们知道他们是什么时间进入的场地吗？”引发学生对时间的关注。

回顾旧知：教师提问：“同学们，我们已经学习了哪些关于时间的内容？”学生回答后，教师总结：“我们已经学习了小时和分钟，那么今天我们来学习一个新的时间单位——秒。”

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师展示实物钟表，讲解秒的概念，强调秒是时间的基本单位，一秒钟非常短，需要通过计时器来测量。

举例说明：教师通过动画演示，展示秒针走动的过程，让学生直观地感受一秒钟的时间长度。

互动探究：教师提出问题：“如果我们想要测量一个活动需要多长时间，应该使用哪个时间单位？”引导学生讨论，并得出结论。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生分组进行计时游戏，每组使用计时器测量一个活动所需时间，并记录下来。

教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决操作计时器时遇到的问题，如如何设置时间、如何读数等。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结：回顾本节课所学内容，强调时分秒的概念和进率，提醒学生在生活中注意观察时间。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：请学生回家后，观察自己或家人的日常生活，找出需要用秒来计时的场景，并记录下来。

6.拓展活动（约10分钟）

教师组织学生进行“时间接力”游戏，每组学生依次完成一系列需要计时完成的任务，比一比哪个小组用时最短。

7.课后反思（约5分钟）

教师引导学生反思：通过本节课的学习，你有什么收获？在学习和游戏中，你遇到了哪些困难？如何解决的？

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够正确理解和掌握时分秒的概念，了解它们之间的关系，包括时、分、秒之间的进率，即1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。

2.能力提升：学生在学习过程中，通过观察、操作、讨论和游戏等多种活动，提升了逻辑思维能力、空间想象能力和动手操作能力。例如，在“时间接力”游戏中，学生需要快速计算和传递信息，这有助于培养他们的快速反应和团队合作能力。

3.技能应用：学生能够将所学的时分秒知识应用到实际生活中，如在家中帮助家长计时做饭、打扫卫生等，提高了他们在生活中运用数学知识解决问题的能力。

4.兴趣激发：通过奥运开幕的情境和有趣的游戏活动，学生对时间单位的学习产生了浓厚的兴趣，增强了他们对数学学科的好奇心和探索欲。

5.情感态度：学生在学习过程中，体验到数学学习的乐趣，培养了积极的学习态度和自信心。在面对困难时，能够保持耐心和毅力，逐步克服困难。

6.合作意识：在小组合作学习和游戏活动中，学生学会了倾听他人意见、尊重他人、共同解决问题，增强了合作意识和团队精神。

7.评价能力：学生在完成作业和参与课堂活动后，能够对自己的学习情况进行自我评价，认识到自己的优势和不足，为今后的学习指明方向。

8.时间观念：通过学习时分秒，学生对自