开学第一课 说课稿-2024-2025学年七年级上学期道德与法治部编版.docxVIP

开学第一课说课稿-2024-2025学年七年级上学期道德与法治部编版

一、教材分析

《开学第一课说课稿-2024-2025学年七年级上学期道德与法治部编版》

本节课选自道德与法治部编版七年级上册第一单元“成长的节拍”中的第一节“中学序曲”。本节课旨在引导新生认识中学阶段的重要性，理解中学时代的任务与挑战，激发学生积极适应新环境的信心和决心。教材内容紧密结合学生的实际生活，通过生动的案例和活动，帮助学生顺利度过初中生活的适应期，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识、自我认知与个人发展能力。通过学习，使学生能够理解法律对个人成长的意义，树立正确的法治观念，同时学会自我调适，增强对中学新环境的适应能力和团队协作精神，培养积极向上的生活态度和自我管理能力。

三、重点难点及解决办法

重点：理解中学时代的特点及个人成长目标，培养法治意识。

难点：如何引导学生正确认识法律与个人成长的关系，以及如何激发学生主动适应新环境的动力。

解决办法：

1.重点解决策略：通过案例分析、讨论交流等方式，将抽象的概念具体化，使学生能够直观地理解中学时代的重要性及个人成长目标。同时，结合教材中的实例，讲解法治对个人成长的影响，增强学生的法治意识。

2.难点突破策略：

-创设情境：设计模拟法庭、角色扮演等活动，让学生在具体的情境中感受法律的作用，理解法治对个人成长的意义。

-互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的成长故事，激发学生主动适应新环境的动力。

-持续关注：在课后跟踪学生的成长情况，及时给予指导和鼓励，帮助学生逐步克服适应新环境的困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《道德与法治》部编版七年级上册教材。

2.辅助材料：搜集与课程相关的视频、图片资料，包括法治教育短片、中学生活案例图片等，以增强教学直观性。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，用于展示辅助材料。

4.教室布置：安排座位以便于小组讨论，预留空间进行课堂活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“同学们，你们对中学生活有什么期待和担忧？”来引发学生对新学期的思考。

回顾旧知：简要回顾小学阶段的学习和生活，引导学生思考如何顺利过渡到中学阶段。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍中学时代的特点，强调法治对于个人成长的重要性。

举例说明：分享一些中学生因为缺乏法治意识而导致的负面例子，让学生认识到法治的必要性。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在学校生活中遵守规则，树立法治意识。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生编写自己的“中学成长计划”，并在小组内分享，互相提出建议。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生完善成长计划，并提供必要的法律知识指导。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，结合课堂所学，撰写一篇关于“我眼中的法治校园”的短文，第二天课堂上进行分享。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青少年法治教育手册》：提供法治基本知识，帮助学生建立法治观念。

-《中学生自我管理指南》：指导学生如何进行自我管理，包括时间管理、情绪管理等。

-《中学时代的故事》：收录了一些中学生积极适应新环境、遵守校规校纪的感人故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看法治教育视频，了解法律在生活中的具体应用。

-参与社区法治宣传活动，如法治知识竞赛、法治漫画创作等。

-访问法院、警察局等法律机构，实地了解法律工作者的日常工作。

-开展小队合作研究，调查校园内法治教育的现状，并提出改进建议。

-阅读法律相关的书籍和文章，如《法律的故事》、《法治日报》等，加深对法治的理解。

-参与模拟法庭活动，通过角色扮演体验法律程序，培养法治思维。

-定期组织法治知识讲座，邀请法律专家来校进行讲解，提高学生的法治素养。

-利用网络资源，如在线法律课程、法治教育平台等，进行自主学习。

-在家庭中推广法治教育，与家人一起讨论法治话题，形成良好的法治教育氛围。

七、板书设计

①中学时代的特点

-中学时代的定义

-中学时代的重要性

-中学时代的挑战与机遇

②个人成长与法治意识

-个人成长目标的确立

-法治意识的概念

-法律对个人成长的作用

③适应新环境的方法

-自我认知与调整

-团队协作与沟通

-时间管理与目标设定

八、教学反思

这节课结束后，我感到很高兴看到学生们对中学时代的期待和对法治意识的初步认识。以下是我对这节课的几点反思：

在教学过程中，我注意到学生们对于中学时代的理解各有不同，有的同学很兴奋，有的则表现出担忧。我通过引导他们回顾小学时光，帮助