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Lesson6Icanseewithmyeyes.单元整体（说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

主备人

备课成员

教材分析

Lesson6Icanseewithmyeyes.单元整体（说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

本单元以“视力”为主题，通过介绍眼睛的功能、保护视力的重要性以及如何正确用眼等内容，旨在帮助学生了解视力保护的基本知识，培养良好的用眼习惯。教材内容与课本紧密关联，符合四年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力，通过听力、口语练习，提高学生的英语听说能力；2）文化意识，引导学生了解眼睛健康的文化背景和价值观；3）思维品质，通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和解决问题的能力；4）学习能力，通过自主学习，提高学生获取和运用信息的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并运用关键句型“Icanseewithmyeyes”。

2.学生能够识别并描述不同物体的形状和颜色。

难点：

1.学生在描述物体时，正确使用过去式动词。

2.学生能够理解并区分颜色词汇的用法。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观理解句型，并通过角色扮演练习加强运用。

2.设计填空练习，让学生在具体语境中练习过去式动词，并通过小组讨论和游戏活动加深理解。

3.利用颜色卡片和绘画活动，让学生在操作中学习颜色词汇，并通过对比练习区分颜色用法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《英语》四年级上册教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如眼睛的结构图、颜色和形状的图片等。

3.实验器材：准备颜色卡片、绘画工具和透明物体，用于颜色和形状的识别活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的空间进行角色扮演和小组活动。

教学过程

一、导入

（一）热身活动

1.老师和学生一起唱一首与眼睛相关的歌曲，如《Eyes,Eyes,Eyes》。

2.学生分享他们最喜欢的颜色和形状。

（二）话题引入

1.老师提问：“你们知道眼睛有什么作用吗？”

2.学生回答，老师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语描述我们的眼睛和视力。”

二、新课呈现

（一）词汇学习

1.展示眼睛的图片，引导学生用英语说出“eye”的发音和意思。

2.引导学生学习其他与眼睛相关的词汇，如“sight”（视力）、“nearsighted”（近视）、“farsighted”（远视）等。

3.学生跟读并模仿发音，老师纠正发音。

（二）句型学习

1.展示关键句型“Icanseewithmyeyes”，引导学生理解其含义。

2.老师通过示范，让学生模仿句型，并进行小组练习。

3.学生运用句型进行角色扮演，展示如何描述自己的视力。

（三）课文阅读

1.老师带领学生阅读课文，注意重点词汇和句型。

2.学生跟读课文，注意语音、语调和节奏。

3.老师提问课文内容，检查学生对课文的理解。

（四）课文讨论

1.老师提问：“课文中的小主人公有什么问题？”

2.学生讨论并回答，老师总结并引导学生思考视力保护的重要性。

3.学生分享自己的视力保护经验，老师给予肯定和鼓励。

三、巩固练习

（一）听写练习

1.老师播放课文录音，学生跟读并写下听到的词汇和句型。

2.学生展示自己的听写成果，老师批改并纠正错误。

（二）颜色和形状识别

1.老师出示颜色卡片和形状卡片，学生根据提示用英语描述。

2.学生进行小组比赛，看谁描述得又快又准确。

（三）过去式动词练习

1.老师展示一些动作图片，学生用过去式动词描述动作。

2.学生互相提问，练习过去式动词的运用。

四、拓展活动

（一）绘画比赛

1.老师提出主题：“我的眼睛”，学生用英语描述自己的眼睛和视力。

2.学生进行绘画比赛，展示自己的作品。

3.学生互相欣赏作品，并进行评价。

（二）角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组选择一个与视力相关的角色，如眼科医生、患者等。

2.学生根据角色进行对话，模拟现实生活中与视力相关的问题。

3.老师巡视指导，确保活动顺利进行。

五、总结与反思

1.老师总结本节课所学内容，强调视力保护的重要性。

2.学生分享自己的学习收获，老师给予鼓励和肯定。

3.老师布置课后作业，如制作视力保护宣传海报等。

六、教学评价

1.老师观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对课文内容的掌握情况。

2.学生自我评价，反思自己的学习过程。

3.老师根据学生