2024秋八年级历史上册 第六单元 中华民族的抗日战争 第18课 从九一八事变到西安事变说课稿 新人教版.docxVIP

2024秋八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第18课从九一八事变到西安事变说课稿新人教版

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设计思路

本节课以“2024秋八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第18课从九一八事变到西安事变”为主题，通过分析九一八事变和西安事变的历史背景、过程和影响，引导学生了解日本侵华的历史，认识国共两党合作抗日的历史意义。教学过程中，注重结合史料，引导学生运用历史思维，培养学生的爱国主义情怀。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。

2.提升学生解读历史资料，获取历史信息的能力。

3.增强学生的国家认同感和民族自豪感，培养学生的爱国主义情感。

4.培养学生尊重历史事实，树立正确的历史观和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确九一八事变和西安事变的历史背景。

-理解九一八事变爆发的原因和过程。

-认识西安事变的历史意义和和平解决的意义。

-分析国共两党合作抗日的背景和影响。

2.教学难点

-理解九一八事变爆发的历史背景，包括国际形势和国内政治环境。

-分析九一八事变对中日关系和中国社会的影响。

-掌握西安事变的和平解决过程，包括谈判内容和历史影响。

-评价国共两党合作抗日的意义，包括对国共关系和抗日战争的影响。

-培养学生运用历史唯物主义观点分析九一八事变和西安事变的复杂性和多面性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史图片、地图等。

-课程平台：历史教学软件、网络教育资源库。

-信息化资源：九一八事变和西安事变的视频资料、相关历史文献扫描件。

-教学手段：板书、PPT演示、小组讨论、角色扮演等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示九一八事变的图片或视频，提问：“同学们，你们知道这张图片或这段视频反映的是什么历史事件吗？它对中国的历史产生了怎样的影响？”

-学生回答后，教师总结并导入新课：“今天我们将一起学习中华民族抗日战争中的两个重要事件——九一八事变和西安事变，了解它们的历史背景、过程和影响。”

2.讲授新知（20分钟）

-九一八事变

-教师简要介绍九一八事变的背景，包括国际形势和国内政治环境。

-详细讲解九一八事变的经过，如日军侵占沈阳、东北三省沦陷等。

-分析九一八事变对中国社会和国际关系的影响。

-西安事变

-教师介绍西安事变的背景，包括国共两党的矛盾和抗日形势。

-讲解西安事变的经过，包括张学良、杨虎城对蒋介石的软禁和谈判过程。

-分析西安事变的和平解决对国共关系和抗日战争的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提问：“请同学们思考，九一八事变和西安事变分别对中国历史产生了哪些重要影响？”

-学生分组讨论，每组总结讨论结果，并派代表向全班汇报。

-教师点评并总结，强调两个事件对国共合作抗日的历史意义。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调九一八事变和西安事变的历史背景、过程和影响。

-强调国共两党合作抗日的历史意义，以及学生应树立的正确历史观和价值观。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们课后阅读教材相关章节，思考以下问题：1.九一八事变和西安事变有哪些相似之处和不同之处？2.国共两党合作抗日的历史意义是什么？”

-提醒学生注意收集相关历史资料，为下次课的讨论做准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-九一八事变的详细历史资料，包括当时的中日外交文件、国际舆论对事件的反应等。

-西安事变的背景资料，如张学良、杨虎城的历史背景，以及国共两党的关系演变。

-抗日战争期间国共两党合作的历史照片和文献资料。

-相关历史人物的传记，如张学良、杨虎城、蒋介石等。

-九一八事变和西安事变的历史地图，展示当时的行政区划和军事态势。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《九一八事变》和《西安事变》的相关历史书籍，深入了解事件的细节和背景。

-建议学生通过图书馆或网络资源查找当时的历史新闻报道，了解不同媒体对事件的报道和评论。

-组织学生观看历史纪录片，如《九一八事变》、《西安事变》等，通过影像资料感受历史事件的真实性。

-让学生参与模拟历史对话活动，如模拟张学良与蒋介石的谈判场景，提高学生的历史思维能力和表达能力。

-推荐学生阅读《中国抗日战争史》等综合性历史著作，以更广阔的视角理解抗日战争的全貌。

-鼓励学生参加历史知识竞赛或辩论活动，通过竞赛和辩论加深对历史事件的理解和记忆。

-建议学生参观历史博物馆或纪念馆，如九一八历史博物馆、西安事变纪念馆等，实地感受历史氛围。

-引导学生关注历史研究的新进展，如最新的历史研究成果、历史事件的重新解读等，培养学生的批