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2024秋八年级数学上册第十五章分式15.2分式的运算6整数指数幂——科学记数法说课稿（新版）新人教版

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本节课以“2024秋八年级数学上册第十五章分式15.2分式的运算6整数指数幂——科学记数法”为主题，旨在帮助学生理解和掌握分式运算的基本方法以及科学记数法的应用。通过结合课本内容，让学生在解决实际问题的过程中，提高数学思维能力和运算技能。

核心素养目标

1.发展数学抽象思维，理解分式运算和科学记数法的概念。

2.培养逻辑推理能力，掌握分式运算规则和科学记数法的转换技巧。

3.增强数学应用意识，学会运用所学知识解决实际问题。

4.提升数学表达与交流能力，通过合作学习，分享解题思路和方法。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：分式的加减运算。学生需理解分式加减的通分原理，并能熟练运用通分方法进行计算。例如，通过讲解示例“$\frac{1}{2}+\frac{1}{3}$”的过程，强调找到公共分母（6）并分别乘以相应的系数（3和2），从而得到通分后的结果。

-重点二：科学记数法的转换。学生需掌握将小数和普通数值转换为科学记数法的形式，并能够进行简单的科学记数法运算。例如，将“0.000123”转换为科学记数法“1.23×10^{-4}”。

2.教学难点

-难点一：分式加减运算中的通分技巧。学生可能会在寻找最小公倍数时遇到困难，难以将分母统一。例如，对于“$\frac{2}{3}-\frac{5}{6}$”，学生需要识别出最小公倍数为6，并相应地调整分子。

-难点二：科学记数法中的指数运算。学生可能对指数运算规则不够熟悉，尤其是在处理指数相加或相减时容易出错。例如，在计算“$3.2\times10^{2}\div10^{3}$”时，学生需要正确处理指数的减法，得到“3.2×10^{-1}”。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备有新版人教版八年级数学上册教材。

2.辅助材料：准备分式运算和科学记数法的图表、动画演示视频，以帮助学生直观理解概念。

3.教学工具：准备计算器和投影仪，以便展示解题过程和展示多媒体资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和教学视频，要求学生预习分式的基本概念和科学记数法的基础知识。

-设计预习问题：提出如“如何理解分式的加减运算？”和“科学记数法的优势是什么？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关内容，初步理解分式运算和科学记数法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的初步理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，降低学习难度。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际例子引入分式运算和科学记数法，如“地球到月球的距离可以用科学记数法表示”。

-讲解知识点：讲解分式加减运算的步骤和科学记数法的转换规则。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生通过小组讨论解决实际问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同解决分式运算和科学记数法的问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解分式运算和科学记数法的原理。

-实践活动法：通过小组合作活动，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解分式运算和科学记数法。

-培养学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与分式运算和科学记数法相关的计算题和应用题。

-提供拓展资源：推荐相关数学书籍和在线资源，鼓励学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐资源进行深入学习和探索。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。

-拓宽学生的知识面，激发学生的学习兴趣。

教学资源拓展

1.拓展资源

-分式运算的实际应用：介绍分式在物理学、化学、工程学等领域的应用，如电路分析中的电阻计算、化学浓度计算等。

-科学记数法的历史背景：探讨科学记数法的发展历程，以及它在现代科学研究和工程计算中的重要