新教材高中政治 4.2 认识运动把握规律说课稿4 新人教版必修4[001].docxVIP

新教材高中政治4.2认识运动把握规律说课稿4新人教版必修4

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“新教材高中政治4.2认识运动把握规律”为主题，通过分析运动与规律的关系，引导学生认识规律，学会运用规律，提高学生的政治理论素养。结合教材内容，设计了一系列实践活动，旨在让学生在实践中掌握规律，提高分析问题、解决问题的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生运用辩证唯物主义观点分析问题的能力。

2.提升学生科学认识世界、改造世界的意识。

3.增强学生运用规律指导实践、解决实际问题的能力。

4.培养学生尊重规律、敬畏自然、追求真理的价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解运动与规律的关系，明确规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。

②掌握规律客观性的表现，认识到规律既不能被创造，也不能被消灭。

③学会运用规律分析实际问题，提高学生运用规律指导实践的能力。

2.教学难点，

①理解规律客观性的内涵，使学生认识到规律不受人的意志所左右。

②将规律与现象区分开来，帮助学生正确把握规律在事物运动中的体现。

③培养学生运用规律分析、解决实际问题的能力，克服理论联系实际的能力不足。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教学课件、黑板或白板。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传和分享教学资源。

-信息化资源：相关政治理论视频资料、在线案例分析库。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂辩论、实际案例分析。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自然界中规律性的现象，如日出日落、季节变化等，提问学生如何解释这些现象，引发学生对规律的思考。

-回顾旧知：简要回顾高中政治中已学过的唯物辩证法相关内容，如矛盾的普遍性和特殊性、对立统一规律等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解运动与规律的关系，强调规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。

-讲解规律的客观性，包括规律不受人的意志所左右，以及规律的普遍性和必然性。

-举例说明：

-通过物理学中的牛顿定律、生物学中的进化论等例子，帮助学生理解规律在自然科学中的应用。

-结合社会现象，如经济发展规律、社会发展规律等，展示规律在社会科学中的作用。

-互动探究：

-设置小组讨论环节，让学生根据所学内容，分析现实生活中的规律性现象。

-进行角色扮演，让学生模拟科学家发现规律的过程，体验科学研究的乐趣。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分发练习题，让学生独立完成，检验学生对知识点的掌握程度。

-鼓励学生提出问题，互相解答，提高课堂互动性。

-教师指导：

-针对学生的练习情况，给予个别指导，帮助学生克服困难。

-对共性问题进行集中讲解，确保全体学生都能理解。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调规律在认识世界和改造世界中的重要性。

-指出学生在课堂上的表现，给予表扬和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括阅读相关政治理论书籍、撰写小论文、收集生活中的规律性现象等。

-强调作业的重要性，要求学生认真完成。

6.课后反思

-教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，总结教学经验。

-根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

（注：以上教学过程仅供参考，实际教学中可根据具体情况适当调整。）

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理论知识的掌握：

-学生能够准确理解运动与规律的关系，认识到规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。

-学生掌握规律客观性的表现，包括规律不受人的意志所左右，以及规律的普遍性和必然性。

-学生能够区分规律与现象，正确把握规律在事物运动中的体现。

2.思维能力的提升：

-学生运用辩证唯物主义观点分析问题的能力得到增强，能够从多个角度思考问题，形成全面的认识。

-学生在分析问题时，能够运用规律指导实践，提高解决问题的能力。

-学生通过小组讨论、角色扮演等活动，培养了批判性思维和创造性思维。

3.实践能力的提高：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，观察和解释日常生活中的规律性现象。

-学生通过案例分析，学会运用规律分析、解决实际问题，提高实际操作能力。

-学生在实践活动中的团队协作和沟通能力得到锻炼。

4.价值观的塑造：

-学生认识到规律在认识世界和改造世界中的重要性，树立尊重规律、敬畏自然、追求真理的价值观。

-学生在掌握规律的过程中，培养了对科学的兴趣和热爱，激发了探索未知的欲望。

-学生通过学习，树立了正