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《记念刘和珍君》说课稿-2024-2025学年高二语文名师精品课堂（统编版选必中册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《记念刘和珍君》说课稿-2024-2025学年高二语文名师精品课堂（统编版选必中册）

课程基本信息

1.课程名称：《记念刘和珍君》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习统编版选必中册中的经典文章《记念刘和珍君》，通过分析文章的语言特色、情感表达和思想内涵，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了相关的文学常识，了解一定的文学史和作家背景知识，具备基本的文学鉴赏能力，能够理解并分析文章的主题和情感。

2.学生对文学作品有一定的兴趣，喜欢通过阅读来探索和理解不同的情感和思想。他们的学习能力各不相同，有的学生擅长通过文字来获取信息，有的则更倾向于通过讨论和分享来加深理解。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的则更愿意在小组合作中学习。

3.学生在学习《记念刘和珍君》这篇课文时，可能会遇到的困难和挑战包括对文言文的阅读障碍，对文章深层次情感和思想内涵的理解，以及对作者写作背景和动机的把握。此外，学生可能对如何将所学知识与实际生活联系起来感到困惑。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解文章的背景、作者生平及创作意图，帮助学生更好地理解文本。

2.讨论法：组织学生就文章的主题、情感和写作技巧进行小组讨论，促进学生的主动学习和深入思考。

3.情境教学法：通过创设与文章内容相关的情境，让学生在情境中体验和感受文章的情感和思想。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示文章的重要内容和相关图片，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：利用网络资源，如在线文献和视频资料，丰富教学内容，拓展学生的知识视野。

3.互动教学软件：运用互动教学软件，如在线问答系统，增强课堂互动，及时反馈学生的学习情况。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提出问题的方式开始，如“同学们，你们知道刘和珍是谁吗？她为什么会被人铭记？”通过这些问题引起学生的好奇心。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的文学作品，引导学生思考文学作品的共性和特性。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍《记念刘和珍君》的作者、背景和文章结构，深入分析文章的语言特色和情感表达。

举例说明：通过文章中的具体例子，如刘和珍的事迹，来说明文章的主旨和作者的情感态度。

互动探究：将学生分成小组，讨论文章中的关键句子和段落，引导学生分享自己的理解和感受，同时鼓励学生提出问题，共同探讨。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据课堂所学，尝试用自己的语言概括文章的主旨，或者写出对文章的感悟。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和困难给予及时的帮助和解答。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的学习内容进行总结，强调文章的主题思想和文学价值，同时回顾学生在课堂上的表现，给予积极的反馈和评价。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于《记念刘和珍君》的读后感，或者选择文章中的一个主题进行深入分析和讨论，培养学生的写作能力和批判性思维。同时，提醒学生预习下一节课的内容，做好课前准备。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确掌握《记念刘和珍君》的文学背景、作者鲁迅的生平及其创作风格，理解文章的主旨思想和情感表达。他们能够分析文章的语言特色，如排比、对仗等修辞手法，并能够识别和解释文章中的难点和重点句子。

2.阅读理解能力：学生在阅读文章后，能够概括文章的主要内容和结构，理解作者对刘和珍的怀念之情以及对封建社会的批判态度。他们能够通过文章中的细节描写，推断出作者的写作意图和情感态度。

3.思维能力：通过课堂讨论和小组合作，学生的批判性思维和创造性思维得到了锻炼。他们能够提出自己的见解，对文章进行深入的解读和评价，同时也能够结合自己的经历和现实生活，对文章的主题进行反思。

4.写作能力：学生在撰写读后感或分析性文章时，能够运用课堂上学到的知识和技巧，表达自己的思考和感受。他们的写作不仅能够准确反映文章的主旨，还能够展示出一定的文学鉴赏能力和批评性思维能力。

5.文学素养：学生在学习过程中，对文学作品的兴趣得到了提升，对文学的理解和欣赏能力有了进一步提高。他们能够认识到文学作品在反映社会现实和传达人文精神方面的独特价值。

6.情感态度：学生通过学习《记念刘和珍君》，对历史人物刘和珍的牺牲精神产生了敬佩之情，对鲁迅先生的文学成就和人文关怀有了更深的认识。这种