6.2价值判断与价值选择 说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

6.2价值判断与价值选择说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

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设计意图

本节课旨在帮助学生深入理解价值判断与价值选择的基本概念，引导学生学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析现实问题，培养学生的价值判断能力和价值选择能力。通过本节课的学习，使学生能够认识到价值判断与价值选择在个人成长和社会发展中的重要性，为今后的人生道路奠定坚实的哲学基础。

核心素养目标

1.培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析价值判断与价值选择的能力。

2.增强学生独立思考、理性判断和批判性思维的能力。

3.提升学生对社会主义核心价值观的理解和认同，形成正确的价值观。

学情分析

本节课面向的是高中二年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，对哲学问题有较强的好奇心。然而，由于哲学学科本身的抽象性和理论性，学生在理解和运用哲学概念时可能会遇到困难。

在知识层面，学生已经具备了一定的马克思主义哲学基础，对唯物论和辩证法有一定的认识。但对于价值判断与价值选择这一概念，学生可能还缺乏系统性的理解和实际应用经验。

在能力方面，学生能够进行基本的逻辑推理和辩证分析，但在深入挖掘价值判断与价值选择的内在联系和实际应用上，学生的能力尚待提高。此外，学生的批判性思维能力有待加强，这在理解复杂的价值问题时尤为重要。

在素质方面，学生的道德素质和价值观正在形成过程中，他们对于如何做出正确的价值判断和选择有一定的困惑和迷茫。因此，本节课的教学需要引导学生树立正确的价值观，增强道德判断力。

行为习惯上，学生普遍具有积极参与课堂讨论的意愿，但部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏自主思考的问题。对课程学习的影响是，学生的参与度和学习效果与他们的自主思考能力和批判性思维密切相关。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：哲学与文化相关视频资料、案例分析文档、在线测试系统。

4.教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、案例分析法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对价值判断与价值选择兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中是否遇到过需要做出价值判断和选择的情况？比如，选择朋友、职业规划等。你们是如何做出这些选择的？”

展示一些关于不同价值观念冲突的图片或视频片段，让学生初步感受价值判断与价值选择在日常生活中的普遍性。

简短介绍价值判断与价值选择的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.价值判断与价值选择基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解价值判断与价值选择的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解价值判断与价值选择的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍价值判断与价值选择的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.价值判断与价值选择案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解价值判断与价值选择的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的价值判断与价值选择案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解价值判断与价值选择的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用价值判断与价值选择解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与价值判断与价值选择相关的主题进行深入讨论，如“公平与效率的权衡”、“个人利益与集体利益的冲突”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对价值判断与价值选择的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调价值判断与价值选择的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括价值判断与价值选择的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调价值判断与价值选择在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用价值判断与价值选择。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于价值判断与价值选择的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-价值观念的历史演变：介绍不同历史时期价值观念的变迁，如古代社会的道德观念、近现代社会的价值观念等。

-价值判断与价值选择的哲学理论：探讨马克思主义哲学、西方哲学中的价