九年级化学上册 第二单元 课题2 氧气示范说课稿 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册第二单元课题2氧气示范说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过氧气实验演示，引导学生理解氧气的性质、制取方法及在自然界中的分布，培养学生动手操作能力和科学探究精神。通过结合课本内容，设计实验操作步骤，使学生亲身体验科学实验过程，提高学生的科学素养。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生已具备基本的化学知识和实验操作技能，对氧气有一定的了解，知道氧气是无色无味的气体，是支持燃烧和呼吸的重要气体。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学实验普遍感兴趣，好奇心强，喜欢动手操作。学生在实验操作能力上，基本能够完成简单的化学实验，但在数据分析、推理和解释实验结果方面可能存在不足。学习风格上，部分学生偏好通过实验直观学习，而另一部分学生可能更倾向于理论分析和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解氧气的化学性质时，可能会遇到如何区分氧气与其他气体的困难；在实验操作中，可能会遇到气体收集、实验安全等实际问题；在数据分析方面，学生可能难以从实验现象中得出准确的结论。此外，学生的实验操作熟练度、对化学原理的深入理解以及实验安全意识都是需要关注和培养的方面。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《九年级化学上册》教材，以便跟随课本内容学习氧气的性质和制取方法。

2.辅助材料：准备氧气性质相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解氧气的特性和实验现象。

3.实验器材：准备集气瓶、水槽、燃烧匙、木炭、硫磺等实验器材，确保实验操作的安全和有效性。

4.教室布置：设置实验操作台和分组讨论区，便于学生进行实验操作和小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氧气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道氧气是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于氧气的图片或视频片段，如植物光合作用、人类呼吸等，让学生初步感受氧气的重要性。

简短介绍氧气的基本概念和它在自然界中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.氧气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氧气的性质、制取方法及在自然界中的分布。

过程：

讲解氧气的定义，包括它的化学符号和分子结构。

详细介绍氧气的物理性质和化学性质，如无色无味、助燃性、氧化性等。

3.氧气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氧气的特性和重要性。

过程：

选择几个与氧气相关的案例进行分析，如氧气在燃烧、呼吸、工业生产中的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氧气在实际生活中的应用。

引导学生思考这些案例对环境、健康等方面的影响，以及如何利用氧气解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与氧气相关的主题进行深入讨论，如氧气在医疗领域的应用、氧气对环境的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氧气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调氧气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括氧气的性质、制取方法、案例分析等。

强调氧气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用氧气。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于氧气的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中观察氧气的作用。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述氧气的物理性质和化学性质，如无色无味、助燃性、氧化性等。学生了解了氧气的制取方法，包括实验室制取和工业制取，以及氧气的工业应用，如氧气焊接、切割等。

2.实验技能：学生在实验操作方面有了显著的提升，能够熟练使用集气瓶、水槽、燃烧匙等实验器材进行氧气的制取和性质验证实验。学生掌握了氧气的收集方法，如排水集气法和向上排空气法。

3.科学探究能力：学生在实验过程中培养了观察、记录、分析、推理等科学探究能力。通过氧气的性质实验，学生学会了如何设计实验方案、进行实验操作、分析实验结果，并从中得出科学结论。

4.应用意识：学生认识到氧气在自然界和人类生活中的重要性，能够将所学知识应用于实际问题的解决。例如，