4 《花之歌》说课稿2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

4《花之歌》说课稿2024-2025学年统编版语文六年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《花之歌》选自统编版语文六年级上册第三单元。本单元主题为“自然之美”，本课以一首赞美大自然的花之歌为载体，引导学生感受大自然之美，培养热爱大自然的情感。通过品读诗歌，学生将学习到如何运用比喻、拟人等修辞手法描绘景物，提升语言表达能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生审美鉴赏与创造、文化理解与传承、语言建构与运用等核心素养。通过学习《花之歌》，学生能够感受自然之美，提升审美鉴赏能力；理解诗歌中的文化内涵，增强文化自信；在品读诗歌的过程中，运用多种语言表达方式，提高语言建构与运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解诗歌内容，体会诗歌中描绘的四季花卉的美丽与生命力。

②学习并运用比喻、拟人等修辞手法，提升学生的语言表达能力。

③通过对诗歌的品读，引导学生感受作者对自然的热爱之情，培养环保意识。

2.教学难点，

①深入理解诗歌中蕴含的哲理，如生命的意义、自然与人的关系等。

②理解诗歌的结构和韵律，掌握诗歌的朗读技巧。

③在理解诗歌的基础上，能够进行创造性表达，如续写诗歌、绘制诗歌插图等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合诗歌内容，引导学生逐步理解诗歌的意境和情感。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受，激发学生的思考。

3.情境教学法：通过多媒体展示四季花卉的图片，营造诗歌所描绘的自然环境，增强学生的体验感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示诗歌背景、作者简介及四季花卉图片，丰富教学内容。

2.互动软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生参与度。

3.实物教具：引入植物标本或仿真花，让学生直观感受花卉的形态特点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《花之歌》这首诗歌，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“诗歌中描绘的花卉有哪些特点？”、“作者通过哪些修辞手法来表达对自然的赞美？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读诗歌及相关背景资料，理解诗歌的主题和情感。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主探索诗歌，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解诗歌内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于自然美景的视频或讲述自然界的趣事，引出《花之歌》这首诗歌，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌中的修辞手法和意象，如比喻、拟人等，结合具体诗句进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对诗歌的理解，并引导他们通过绘画或写作的形式表达对自然的感悟。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过绘画或写作的形式表达自己的感受。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的修辞手法和意象。

实践活动法：通过绘画或写作的实践活动，让学生在实践中掌握诗歌的运用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌的内涵，掌握诗歌的表达技巧。

通过实践活动，培养学生的创造力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与诗歌相关的写作任务，如续写《花之歌》、创作以自然为主题的诗歌等，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与自然主题相关的书籍、文章、诗歌等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作任务，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学