2025年湖南地方地理教案.pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

湖南地方地理教案

篇一：《湖南地理》中考复习课教学设计

《湖南地理》中考复习课教学设计

一、教材分析

··········2025年初中毕业学业考试地理指

导丛书》的第五单元的前半部分，书中已将《湖南地方文化

常识》（湖南教育出版社）七年级上下册、八年级上下册中

所属地理科目的内容进行了浓缩与整合。湖南地理是中考必

考内容之一，所占分值达10%，这更加突出了本节复习课学

习的必要性。本节课所学内容主要包括湖南的“地理位置”、

“行政区划”、“人口与民族”、“地形地势”、“气候”和“河流和

湖泊”六方面，在内容上环环相扣，紧密联系。

二、学情分析

对于面临地理中考八年级学生来说，已初步构建了该学

科的知识体系框架，但对《湖南地理》的内容只进行了初步

学习，且学生在学习方法、学习习惯、认识等方面的原因，

所掌握知识与中考要求还有很大差距，因此本节课学习是介

于新课与传统复习课之间的一种授课模式，内容比新授课多

但讲解时比复习课细。针对这些情况，在学生学习时，时效

性是主要的，必须要充分调动学生参与到教学过程中来，让

学生多想、多做、多讲，发挥他们的主体作用，并培养学生

读图判断、分析的能力。

君子忧道不忧贫。——孔丘

三、设计思路

在教学中力求凸显学生的主体地位，让学生主动参与，

积极思考，敢于创新。内容上要求学生能在地图上指出湖南

的位置，了解湖南的省辖市的区划，了解湖南的人口民族特

征，分析其自然地理环境地形地势与气候及河湖；情感教育

上以谈话交流法进行，让学生了解家乡热爱家乡，让身边的

地理进入地理课堂，让学生发现地理就在我们的身边。

1、教学目标

知识与技能：进一步巩固学生对于湖南的位置、自然地

理环境特色、人口民族构成与分布等知识点的掌握。

过程与方法：培养学生从地图获取综合地理知识的能力，

进一步培养学生收集地理信息并进行提取、加工和分析问题

的能力，让学生学会对地理知识进行综合深化与迁移，学会

创新。

情感、态度与价值观：通过系列活动，使学生进一步明

确与家乡地理相关的自然与人文知识，对学生进行爱国爱家

乡的国情教育，树立正确的人生观。

2、教学重点、难点

湖南的地理位置、行政区划。

自然地理环境特色及人口民族构成与分布。

3、教学方法

观察法、讲授法、谈话法、读图分析法。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

[教学反思]

本节课我主要以互动活动“赏诗”引入，在激发学生学习热

情的同时让他们明白其实好的诗作依然会有丰富的地理知

识做背景，丰富的地理知识对人生很重要，由“芙蓉国”里尽

朝辉的美好意境中开始了这节课。在讲授新课的过程中，因

属中考复习，时间紧，内容多，我把内容分为六部分――“位

置和范围”、“行政区划”、“人口与民族”、“地形地势”、“气

候与植被”、“河流湖泊与航”、“行政区划”。六大内容的介绍

中始终贯穿着一个思想、一条主线：湖南省是我们美丽富饶

的家乡，这山山水水我们都要以主人翁的姿态来对待。为了

引起学生的学习兴趣，我把课堂内容设计成探究思考型活动