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《自制实验装置，认识吸烟有害健康》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）初中生物七年级下册

一、教材分析

1.教材地位与作用

本课是北师大版初中生物七年级下册跨学科实践活动的首个主题，旨在通过动手实验强化学生对人体呼吸核心知识的理解，同时融合物理（实验装置设计）、化学（物质成分分析）等学科内容。教材以吸烟危害为切入点，引导学生从科学探究角度认识健康生活的重要性，符合新课标生命观念科学思维探究实践等核心素养要求。

2.内容衔接

前承七年级上册《人体的营养》《人体内物质的运输》，后启下册《人体内废物的排出》《人类活动对生物圈的影响》。通过本活动，学生将建立人体结构与功能相适应的生命观念，并为后续生态保护主题奠定实践基础。

3.跨学科整合点

生物学：呼吸系统组成、肺泡结构与功能

物理学：气体扩散原理、装置气密性检测

化学：一氧化碳毒性、焦油成分分析

信息技术：实验数据可视化处理

二、教学目标

类别

具体内容

实验材料

透明塑料瓶、橡胶塞、玻璃导管、脱脂棉、澄清石灰水、新鲜鸡血、香烟

仪器设备

显微镜、载玻片、计时器、多媒体投影系统

教学资源

吸烟危害纪录片片段、实验操作动画、数据记录表格

分组准备

4人/组，明确分工（操作员、记录员、分析员、汇报员）

三、教学重难点

重点：

1.实验装置的科学设计与操作规范

2.吸烟有害物质对呼吸系统的影响机制

难点：

1.实验现象的观察与数据解读

2.跨学科知识的综合应用

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四、学情分析

1.认知基础

七年级学生已掌握呼吸系统的基本结构，但对微观层面的生理机制（如肺泡与毛细血管的气体交换）理解较浅。

2.能力特点

具备初步的实验操作能力，但对复杂装置设计存在畏难情绪，需通过小组合作降低难度。

3.情感需求

对吸烟危害话题有直观兴趣，但易停留在表面认知，需通过实验数据强化理性认知。

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五、教学准备

|类别|具体内容|

|------------|--------------------------------------------------------------------------|

|实验材料|透明塑料瓶、橡胶塞、玻璃导管、脱脂棉、澄清石灰水、新鲜鸡血、香烟|

|仪器设备|显微镜、载玻片、计时器、多媒体投影系统|

|教学资源|吸烟危害纪录片片段、实验操作动画、数据记录表格|

|分组准备|4人/组，明确分工（操作员、记录员、分析员、汇报员）|

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六、教学过程

环节一：情境导入（15分钟）

教师活动：

1.播放纪录片片段《吸烟：看不见的杀手》（截取肺部病变对比镜头）

2.提问：为什么吸烟者更容易患呼吸道疾病？

3.展示真实案例：某医院呼吸科吸烟患者肺部CT图像

学生活动：

1.观看视频并记录关键词

2.小组讨论并分享观点

3.观察CT图像，尝试解释黑白区域差异

设计意图：

通过视觉冲击引发认知冲突，激活前科学概念。结合生活实例将抽象知识具象化，符合七年级学生形象思维特点。

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环节二：实验原理探究（20分钟）

教师活动：

1.引导回顾教材P45肺泡与血液的气体交换示意图

2.提出核心问题：如何用实验证明香烟燃烧产物影响气体交换？

3.演示微型实验：向澄清石灰水中通入香烟烟雾

学生活动：

1.绘制肺泡结构简图，标注气体扩散方向

2.分组讨论实验设计思路，填写《实验方案构思表》

3.观察石灰水变浑浊现象，推测烟雾成分

设计意图：

以问题链驱动知识建构，通过类比法（将人体呼吸系统与实验装置类比）突破难点。微型演示实验降低探究起点，为后续设计提供原型启发。

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环节三：装置设计与制作（30分钟）

教师活动：

1.提供材料超市（含替代材料：吸管代替玻璃导管、气球代替橡胶塞）

2.展示往届优秀作品视频，强调气密性可观察性设计原则

3.巡回指导，重点关注：导管连接方式、烟雾收集方法

学生活动：

1.根据《实验方案构思表》绘制装置图

2.选择材料并进行组装调试

3.组间互评，改进设计（如增加单向阀防止烟雾倒流）

设计意图：

采用项目式学习（PBL）培养工程思维，通过材料选择培养创新意识