第三单元第4课时 倒数（教学设计）五年级数学下册 北师大版.docx

第三单元第4课时倒数教学设计

课题

倒数

北师版

五年级

下册

第3单元

第4课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.经历倒数的发现过程，多角度理解倒数的意义。

2.在计算、比较、观察中掌握求一个数倒数的方法，能熟练的写出一个数的倒数。

3.培养学生自主学习的能力，提高学生观察、比较、概括的学习能力。

重点

发现倒数的特征、理解倒数的意义,会求一个数的倒数。

难点

理解“互为倒数”的含义。

学情

分析

学生在理解倒数的意义时,对“互为”一词,会有一些困难,要联系生活实际来理解倒数的互相依存性。学生对乘积是1,理解时可能会只关注得数是1,要进一步引导学生理解“和、差、商为1时,两个数不互为倒数，三个数的乘积是1时，这三个数不互为倒数。因此,在教学时要创设必要的情境,让学生易于接受，同时,结合以后学习的需要,教师适当补充分数、纯小数、整数这些数的倒数的求法,在掌握分子、分母调换位置求一个数的倒数的方法的基础上,引导学生迁移学习,逐步掌握先变形,再换位的方法求倒数。

核心素养

培养学生观察能力、数学语言表达能力、发现规律的能力。

教学辅助

教学课件、学习任务单。

教学过程

情境导入—引“探究”

1.看视频，想一想数学中有这种有趣的现象吗？

2.看谁算的又对又快。

新知探究—习“方法”

学习任务一：倒数的意义

【设计意图：通过观察算式和分析长方形的面积，掌握倒数的概念。】

1.出示p31内容。

算一算，说一说你有什么发现。

（1）独立进行计算。

（2）说一说你有什么发现？

（3）全班交流自己的发现。

2.学习倒数的定义

（1）教师介绍倒数的定义。

（2）说一说上面的乘法算式中的两个数之间的倒数关系。

（3）思考：倒数是一个数吗？

3.借助长方形的面积来进一步认识倒数。

这些长方形的面积有什么特点？

长方形的面积是怎样计算出来的？

面积中长和宽有什么关系？

根据长方形面积可以得出互为倒数的两个数有怎样的关系？

4.根据上面的研究，再说一说互为倒数的两个数的倒数关系。

【易错点】互为倒数的两个是相互依存的关系，学生经常会把一个数说成倒数，通过课堂中的深入理解，防止学生出现此类错误。

学习任务二：求一个数的倒数

【设计意图：通过多种方法探究求一个数的倒数的方法，同时引导学生分析出小数、整数、1和0的倒数，并掌握数学探究方法。】

1.说出下列各数的倒数。

先独立填写上面的倒数。

说一说你是怎么确定上面的数的倒数的？

2.下面四个长方形的面积都是1，请你填一填。

（1）学生自己算一算，填一填。

（2）交流算法。

（3）教师引导得出结论：用1除以一个数等于这个数的倒数。

3.探究1的倒数。

（1）长方形的面积为1，长和宽互为倒数，那么它的宽是多少？

（2）学生先汇报答案，然后引导学生得出：1的倒数是1。

4.探究小数的倒数。

（1）先想一想，再填一填。

（2）总结找一个小数的倒数的方法。

5.探究整数的倒数。

这里的长是什么数，它的面积为1，长与宽是什么关系？

怎样得出3的倒数。

总结找一个整数的倒数的方法。

6.探究0的倒数。

（1）0有倒数吗？小组合作探究。

（2）汇报交流。

（3）引导学生得出结论。

【易错点】小数的倒数要先将小数变成分数，再交换分子分母的位置得出它的倒数，带小数在变成分数时如果变成了带分数要先将它变成假分数，再得出倒数，学生有时只将带分数的分数部分交换位置，而整数不变，造成错误，教学中通实例来引导学生，防止出错。

达标练习---活“应用”

一、基础练习

1.把互为倒数的两个数连起来。

2.填一填。

二、学以致用

3.直接写出得数。

4.判断

三、拓展提升

5.（2024·安徽亳州·期末）有一块长方形的玻璃，长是米，宽是长的倒数的。这块玻璃的面积是多少平方米？

6.（2024·陕西西安·期末）有一个数与它的倒数之和是4.25，这个数是几?

作业布置---拓“延伸”

1.想一想，倒数在生活中有哪些应用？同学之间互相交流。

2.完成《分层作业》。

【板书设计】

倒数

乘积为1的两个数互为倒数。

和互为倒数，就是指：的倒数是，的倒数是。

1的倒数是它本身。

0没有倒数。

【教学反思】

1.本节课是关于倒数概念的教学。教学中，先引导学生通过计算、观察，发现互为倒数的两个数乘积的特点,引出倒数的概念。再让学生着重理解概念中的“乘积”和“互为”,使学生对倒数的概念更加清晰明确。

2.接着借助长方形的面积,让学生进一步认识倒数，并自主探究出求一个数的倒数的方法。整节课都是以学生自主探究为主，这样的学习方式，完全把学生作为学习的主体，极大地调动了学生的学习积极性，也培养了学生的自主学习能力。