粤教版高中信息技术必修说课稿-2.3 信息的鉴别与评价-.docx

粤教版高中信息技术必修说课稿-2.3信息的鉴别与评价-

授课内容

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教材分析

粤教版高中信息技术必修说课稿-2.3信息的鉴别与评价

本节课内容涉及信息的真实性、可靠性和实用性等方面的鉴别与评价，旨在培养学生对信息的敏感度和判断力。通过本节课的学习，学生能够掌握信息鉴别的基本方法，提高信息素养，为后续学习信息处理、信息安全等方面奠定基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高学生对信息的敏感度和批判性思维能力；增强学生的计算思维，学会运用逻辑和批判性思维分析信息；提升学生的数字化学习与创新素养，能够有效鉴别和评价信息，为解决实际问题提供信息支持。

重点难点及解决办法

重点：信息的真实性鉴别和可靠性评价。

难点：如何在实际情境中运用评价标准进行有效鉴别。

解决办法：

1.重点：通过案例分析，引导学生识别信息源的真实性和内容可靠性，强化对信息真实性的理解。

2.难点：设计模拟情境，让学生在具体任务中练习评价信息的可靠性，通过小组讨论和教师指导，逐步掌握评价方法。

教学资源

软硬件资源：计算机教室、投影仪、互联网接入设备。

课程平台：学校信息平台、在线学习资源库。

信息化资源：网络新闻、在线调查问卷、信息评价工具。

教学手段：多媒体课件、案例视频、互动讨论平台。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示虚假新闻案例，提出问题：“如何辨别信息的真伪？”

-回顾旧知：回顾信息检索和搜索技巧的相关知识，强调信息评价的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍信息鉴别与评价的基本原则和方法，如来源可靠性、内容准确性、时效性等。

-举例说明：分析典型案例，如新闻报道、社交媒体信息，展示如何应用评价标准进行鉴别。

-互动探究：分组讨论，让学生针对给定信息，运用所学知识进行鉴别和评价。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：布置信息鉴别任务，要求学生独立完成，并提交书面报告。

-教师指导：针对学生在完成任务过程中遇到的问题，进行个别指导，确保理解正确。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调信息鉴别与评价的重要性。

-通过提问，检查学生对知识的掌握程度，鼓励学生分享学习心得。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生收集并评价至少三条新闻信息，分析其真实性和可靠性。

6.拓展活动（约10分钟）

-学生展示：每组选择一条具有争议性的信息，进行全班展示和讨论。

-教师点评：对学生的展示进行点评，强调信息鉴别与分析的技巧。

7.课后反思（约5分钟）

-学生反思：要求学生在课后反思如何在实际生活中应用所学知识，提高信息素养。

-教师总结：总结本节课的教学效果，提出改进措施，为下一节课做好准备。

教学过程详细安排如下：

1.导入（5分钟）

-展示虚假新闻案例，提出问题：“如何辨别信息的真伪？”

-回顾信息检索和搜索技巧的相关知识。

2.新课呈现（20分钟）

-详细讲解信息鉴别与评价的基本原则和方法。

-分析典型案例，展示如何应用评价标准进行鉴别。

3.互动探究（10分钟）

-分组讨论，让学生针对给定信息进行鉴别和评价。

4.巩固练习（30分钟）

-布置信息鉴别任务，要求学生独立完成并提交书面报告。

-个别指导，确保学生理解正确。

5.课堂总结（10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调信息鉴别与评价的重要性。

-提问检查学生对知识的掌握程度。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生收集并评价至少三条新闻信息。

7.拓展活动（10分钟）

-学生展示具有争议性的信息，进行全班展示和讨论。

8.课后反思（5分钟）

-学生反思如何在实际生活中应用所学知识，提高信息素养。

-教师总结教学效果，提出改进措施。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**网络信息素养资源**：介绍《网络信息素养指南》，这是一份由多个机构联合发布的网络信息素养教育指南，内容涵盖了网络信息检索、鉴别、评价等多个方面，适合学生了解网络信息的真实性和可靠性。

-**信息真实性数据库**：推荐《事实核查网》等数据库，这些平台专门对网络上的信息进行核实，提供可靠的信息来源和事实核查结果。

-**社交媒体分析工具**：介绍一些社交媒体分析工具，如《BuzzSumo》和《TrendMap》，这些工具可以帮助学生分析社交媒体上信息的传播情况，了解信息影响力的评价标准。

2.拓展建议：

-**信息检索与评价实践**：建议学生定期进行网络信息检索，练习使用不同的搜索策略和工具，并尝试评价所找到的信息的真实性和可靠性。

-**信息素养课程学习**：鼓励学生参加学校或在线平台提供的信息素养课程，通过系