2024年五年级英语下册 Module 1 Changes and differences Unit 2 Our new home说课稿 牛津沪教版（三起）.docx

2024年五年级英语下册Module1ChangesanddifferencesUnit2Ournewhome说课稿牛津沪教版（三起）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为牛津沪教版五年级英语下册Module1ChangesanddifferencesUnit2Ournewhome。本节课将围绕学生新家的变化和不同之处展开，让学生学会描述新家的特点和感受。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在复习五年级上册学过的家庭相关词汇和句型的基础上，进一步拓展学生对新家描述的能力。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.文化意识：通过学习描述新家的变化，增强学生对不同居住环境的文化认识和理解。

2.学习能力：通过观察图片和交流互动，提高学生自主学习英语词汇和句型的能力。

3.情感态度：在讨论新家的感受中，培养学生的积极情感，增强学生对家的认同感和归属感。

4.跨文化交流：通过英语表达自己的观察和感受，锻炼学生与他人进行跨文化交流的能力。

学情分析

本节课针对的是五年级的学生，这一阶段的学生已经具备了一定的英语学习基础，能够理解和运用基本的英语词汇和句型。然而，学生的个体差异较大，以下是对学情的具体分析：

1.知识基础：学生已经接触并学习了一些基础的英语知识，包括家庭相关的词汇和日常生活中的基本对话。但对于新家变化的描述和情感表达的词汇掌握可能有限。

2.能力水平：学生在听说读写能力方面的发展不平衡，部分学生在听说能力上较为突出，但在写作和阅读理解方面可能存在困难。此外，学生的口语表达能力和交际能力需要进一步提升。

3.素质发展：五年级学生正处于青春期，情感丰富，但自制力相对较弱。他们在课堂上的参与度和积极性较高，但有时容易分心，需要教师引导和鼓励。

4.行为习惯：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、纪律性不强等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。

5.对课程学习的影响：鉴于学生的个体差异和课堂行为，本节课将采用多种教学方法和活动设计，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师将关注每个学生的学习进度，确保教学内容的适切性，以促进学生的全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解和掌握新家描述的关键词汇和句型。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对新家的观察和感受，提高口语表达能力。

3.角色扮演法：设计角色扮演活动，让学生模拟在新家中的不同场景，增强语言的实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示新家的图片和视频，激发学生的学习兴趣，直观展示教学内容。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固词汇和句型。

3.实物教具：引入实物或模型，如家具、装饰品等，让学生更直观地感受新家的变化。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组不同风格的家庭图片，引导学生观察并描述图片中的家庭环境。

2.提出问题：询问学生是否有过搬家或参观新家的经历，鼓励他们分享自己的感受和观察。

3.引导思考：提问学生搬家后家里有哪些变化，以及这些变化给他们带来了哪些感受。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍新家描述的关键词汇和句型，如“new”,“change”,“different”,“big”,“small”,“beautiful”等。

2.举例说明：通过实际例句展示如何运用这些词汇和句型描述新家的特点。

3.角色扮演：教师和学生扮演不同角色，模拟参观新家的场景，练习对话。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每组选择一个新家场景，用英语描述并讨论。

2.互动练习：教师提问，学生回答，巩固新学的词汇和句型。

3.游戏环节：设计一个关于新家的英语猜谜游戏，让学生在游戏中复习所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：询问学生对新家描述的理解程度，以及他们在小组活动中的感受。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对新家描述的难点，教师提问学生，引导学生思考和讨论。

2.学生展示：每组选派代表展示小组活动成果，其他学生进行评价和补充。

3.教师点评：对学生的表现进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节