5《以工匠精神雕琢时代品质》（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修上册同步备课系列（统编版2019）.docx

5《以工匠精神雕琢时代品质》（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修上册同步备课系列（统编版2019）

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教材分析

《以工匠精神雕琢时代品质》选自统编版2019年高一语文必修上册，本课旨在引导学生学习工匠精神，理解其在现代社会中的重要性。通过学习本文，学生能够提高审美鉴赏能力，培养严谨细致的学习态度，同时增强对传统文化的认同感。

核心素养目标

1.提升审美鉴赏能力，通过分析工匠精神在文学作品中的体现，培养学生对美的感知和鉴赏。

2.培养文化理解意识，引导学生理解工匠精神的内涵，增强对传统文化的认同感和传承意识。

3.强化语言运用能力，通过阅读和写作实践，提高学生运用规范语言表达观点的能力。

4.增强思辨能力，引导学生思考工匠精神的时代价值，培养批判性思维和问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：1.工匠精神内涵的理解与把握；2.文章结构分析和写作手法的掌握。

难点：1.工匠精神与现代社会价值的联系分析；2.文章中抽象概念的具体化表达。

解决办法：1.通过课堂讨论和案例分析，帮助学生深入理解工匠精神的内涵；2.结合历史背景和现实案例，引导学生分析工匠精神在现代社会中的价值。针对难点，采用小组合作学习，鼓励学生提出问题，通过查阅资料和集体讨论来突破难点。同时，通过写作练习，将抽象概念具体化，提高学生的表达能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解工匠精神的核心理念。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟工匠的工作场景，体验工匠精神的实践过程。

3.运用多媒体展示相关历史图片和视频，增强学生对工匠精神时代背景的感知。

4.设计案例分析环节，让学生分析工匠在现代社会中的角色和贡献，提升批判性思维能力。

5.采用项目导向学习，让学生分组完成关于工匠精神的研究报告，培养团队合作和自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕工匠精神这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“工匠精神在现代社会中的体现有哪些？”、“如何理解工匠精神的时代价值？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解工匠精神的核心理念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代工匠的图片或视频，引出工匠精神这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解工匠精神的内涵、历史演变及其在现代社会中的应用，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同时代工匠精神的特点，通过角色扮演，让学生体验工匠在工作中的专注与坚持。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验工匠精神的实践过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解工匠精神的内涵。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握工匠精神的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据工匠精神这一课题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于当代工匠的报道，或者设计一个以工匠精神为主题的创意作品。

提供拓展资源：提供与工匠精神相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的工匠精神知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果

在学习《以工匠精神雕琢时代品质》这一章节后，学生在多个方面取得了显著的效果，具体如