23 梅兰芳蓄须 （说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

23梅兰芳蓄须（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册

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设计意图

本节课《梅兰芳蓄须》旨在让学生了解梅兰芳先生的艺术成就和爱国精神，培养学生的文学鉴赏能力和道德情感。通过学习课文，让学生体会中国传统戏曲的魅力，激发学生对传统文化的热爱，同时培养学生的爱国情怀。

核心素养目标

培养学生对中国传统戏曲文化的欣赏能力，提高文学素养。通过学习梅兰芳先生的生平事迹，引导学生树立正确的价值观，增强民族自豪感和爱国情感。同时，锻炼学生的审美能力和情感表达，提升语言文字运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备一定的语文基础，能够阅读简单的文学作品，对课文中的生字词有一定的识别和记忆能力。他们可能对梅兰芳有一定的了解，但对梅兰芳的艺术成就和爱国精神的具体内容了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对名人故事和传统文化有一定的兴趣，愿意了解和学习。他们的学习能力主要体现在对文字的理解和记忆上，同时具备一定的想象力和情感共鸣能力。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过视觉和听觉来获取信息，如观看戏曲表演或听相关故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文内容时，可能会遇到生字词的障碍，需要教师引导他们通过多种方式理解和记忆。此外，对于梅兰芳蓄须背后的深层含义，学生可能难以完全理解，需要教师通过讲解和引导，帮助他们深入思考。同时，学生在表达自己的观点和情感时，可能会遇到表达不清或情感表达不足的问题，需要教师在教学中加以引导和培养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《梅兰芳蓄须》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与梅兰芳生平和京剧艺术相关的图片、视频等多媒体资源，以增强学生对课文内容的直观理解。

3.教学工具：准备黑板、粉笔等基本教学工具，以及用于展示图片和视频的投影仪或电脑。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组合作学习。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道梅兰芳是谁吗？他有什么特别的成就？

2.学生回答，老师总结：梅兰芳是中国京剧表演艺术家，被誉为“京剧大师”，他的艺术成就和爱国精神值得我们学习。

3.老师引入新课：《梅兰芳蓄须》。

二、初读课文，整体感知

1.老师布置任务：请同学们自由朗读课文，注意生字词的读音和意思。

2.学生朗读，老师巡视指导。

3.老师提问：课文主要讲述了什么内容？

4.学生回答，老师总结：课文讲述了梅兰芳在抗日战争时期，为了民族大义，毅然蓄须，放弃舞台生涯的故事。

三、精读课文，深入理解

1.老师提问：课文中有哪些句子让你印象深刻？

2.学生回答，老师引导学生分析句子，如：“他决定蓄须，是为了民族大义，为了国家的尊严。”

3.老师讲解：这句话体现了梅兰芳的爱国情怀和民族自尊心。

4.老师提问：梅兰芳蓄须前后，他的生活发生了哪些变化？

5.学生回答，老师总结：蓄须后，梅兰芳失去了舞台，生活变得困苦，但他依然坚定地站在民族大义的一边。

6.老师提问：课文中有哪些描写梅兰芳外貌和神态的句子？

7.学生回答，老师引导学生分析句子，如：“他蓄着长长的胡须，眼神坚定，神态自若。”

8.老师讲解：这些句子表现了梅兰芳在困境中的坚强和自信。

四、探究课文主旨，体会人物情感

1.老师提问：通过学习课文，你感受到了梅兰芳怎样的情感？

2.学生回答，老师总结：梅兰芳在民族危难时刻，表现出了坚定的爱国情怀和崇高的民族气节。

3.老师提问：梅兰芳的行为给我们带来了哪些启示？

4.学生回答，老师总结：我们要学习梅兰芳的爱国精神，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

五、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：同学们，你们还知道哪些具有爱国精神的人物？

2.学生回答，老师总结：如岳飞、文天祥、林则徐等。

3.老师布置作业：请同学们课后收集这些人物的资料，下节课分享给大家。

六、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了《梅兰芳蓄须》，了解了梅兰芳的爱国精神，希望大家能够从中汲取力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

七、布置作业

1.请同学们课后阅读《梅兰芳传》，深入了解梅兰芳的艺术成就和爱国精神。

2.请同学们以“学习梅兰芳，争做新时代好少年”为主题，写一篇心得体会。

八、板书设计

1.梅兰芳

2.蓄须

3.爱国精神

4.民族大义

九、教学反思

1.本节课通过引导学生分析课文内容，让学生了解了梅兰芳的爱国精神，达到了教学目标。

2.在教学过程中，注重培养学生的文学鉴赏能力和道德情感，提高了学生的综合素质。

3.在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

知识点梳