人教版（2024）初中美术七年级下册《广而告之》教学设计及反思.docxVIP

人教版（2024）初中美术七年级下册《广而告之》教学设计及反思

教材分析：

本课以校园艺术节为背景，引导学生通过设计招贴掌握平面设计的基本规律。教材通过经典案例分析，系统讲解招贴的功能、分类、构成要素（图形、文字、色彩）及设计流程，强调创意表达与主题传达的统一性。通过实践活动，学生能将艺术知识转化为实际应用能力，体会设计服务生活的价值。

一、教学目标

1.知识与技能

掌握招贴的定义、分类及构成要素，理解其视觉传达功能。

学会运用图形创意、文字设计和色彩搭配完成校园艺术节招贴设计。

2.过程与方法

通过“观察—分析—实践”的学习路径，体验招贴设计的完整流程。

借助小组合作与创意联想游戏，培养发散思维与团队协作能力。

3.情感态度与价值观

感受招贴艺术的文化魅力，增强对校园文化的认同感与责任感。

树立“艺术服务生活”的理念，激发创新意识与社会参与感。

二、教学重难点

重点：

1.招贴的构成要素（图形、文字、色彩）及其协同作用。

2.招贴设计的基本步骤与创意表达方法。

难点：

1.如何通过简洁的视觉语言准确传递主题信息。

2.平衡招贴的艺术性与功能性，避免形式与内容脱节。

三、教学策略

1.情境教学法：通过校园艺术节真实场景创设任务情境，激发创作动机。

2.案例分析法：对比分析经典招贴与学生作品，提炼设计规律。

3.分层教学法：提供基础模板与进阶素材，满足不同水平学生的需求。

4.游戏化学习：设计“创意联想”“排版挑战”等互动环节，提升参与度。

四、教学过程

环节一：情境导入——感知招贴魅力

1.视频激趣

播放校园艺术节精彩片段（含往届招贴展示），提问：“这些招贴给你留下什么印象？它们如何吸引观众参与活动？”

学生回答：“色彩鲜艳”“主题明确”“有创意”等。

2.引出主题

教师总结：“招贴是无声的宣传员，用视觉语言传递信息。今天我们将为新一届校园艺术节设计招贴，让更多人感受艺术之美！”

板书课题：广而告之

设计意图：通过校园生活场景引发共鸣，明确学习目标。

环节二：新知探究——解密招贴语言

1.招贴的定义与分类

互动问答：

师：“招贴为何能在公共场所快速吸引注意？”（生：信息简洁、视觉冲击力强）

师：“根据主题不同，招贴可分为哪些类型？”（生：文化类、公益类、商业类等）

案例对比：展示《水墨的年代》（文化类）与《保护野生动物》（公益类），分析其功能差异。

2.招贴的构成要素

小组任务：

发放《校园歌手大赛》《书画作品展》招贴案例，填写表格：

要素

作用

案例中的具体表现

图形

直观传递主题

麦克风、画笔等具象符号

文字

明确信息与情感

主标题加粗，广告语押韵

色彩

强化视觉吸引力

高对比度色彩搭配

教师总结：“图形是眼睛，文字是心脏，色彩是灵魂。”

设计意图：通过案例分析与任务驱动，帮助学生建立系统认知。

环节三：示范讲解——掌握设计流程

1.步骤演示

以“校园戏剧节”为例，分步展示设计过程：

第一步：确定主题：提取关键词“青春”“舞台”“梦想”。

第二步：创意构思：用思维导图发散联想（如用脸谱与聚光灯结合）。

第三步：构图设计：采用对称式构图，主标题居中，插图环绕。

第四步：色彩搭配：选用活力橙与星空蓝，象征青春与梦想。

2.技法指导

文字设计：示范如何将“剧”字变形为舞台幕布效果。

图形创意：引导学生用简笔画表现戏剧角色动态。

设计意图：通过直观演示降低学习难度，突破创意瓶颈。

环节四：创意实践——设计校园招贴

1.分层任务

基础组：使用预设模板完成招贴框架，重点练习文字与色彩搭配。

进阶组：自主设计版面，尝试拼贴、水墨等多元表现手法。

2.教师指导

针对字体设计：“如何将‘乐’字与音符结合？”（示范笔画替代法）

针对构图问题：“次要信息应缩小字号并统一对齐。”

3.素材支持

提供图形库（乐器、画笔、舞台等矢量图）、色彩搭配卡（如“科技感：蓝+紫”“传统风：红+金”）。

设计意图：兼顾个体差异，确保每位学生都能完成作品。

环节五：展评升华——共赏创意成果

1.画廊式展示

将作品悬挂于“校园艺术长廊”，学生佩戴贴纸投票（“最佳创意”“最美构图”“最具感染力”）。

2.多元评价

自评：“我用渐变色彩表现科技感，主标题采用了立体字。”

互评：“这幅画的插图与文字比例协调，但广告语不够押韵。”

师评：结合核心素养，重点点评信息传达的有效性与创意独特性。

3.文化延伸

播放设计师访谈片段：“好的招贴是用视觉讲故事。”引导学生关注设计的社会价