Recycle 1 Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Recycle1Lesson1（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

Recycle1Lesson1（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

本课是人教PEP版英语五年级上册的复习课，旨在帮助学生巩固所学知识，提高综合运用英语的能力。课程内容涉及日常生活用语和问候语，通过情景对话和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习所学词汇和句型，提高口语表达能力。

核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自信心，提高跨文化交际意识，通过参与对话和合作学习，发展学生的语言运用能力和团队合作精神。通过本课的学习，学生能够正确运用日常问候语，展示良好的礼貌习惯，同时增强对英语学习的积极态度和自我表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.日常问候语的正确运用。

2.学生能够根据情境进行简单的对话。

难点：

1.学生在真实情境中灵活运用所学问候语。

2.学生在对话中保持流利和准确。

解决办法：

1.通过角色扮演和情景模拟，让学生在具体情境中练习问候语的运用。

2.设计分层次的教学活动，从基础句型开始，逐步过渡到更复杂的对话。

3.鼓励学生相互纠正和评价，提高口语表达的正确性和流畅性。

4.利用多媒体资源，如视频和音频，提供真实的语言环境，帮助学生突破难点。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、英语教材和教辅材料。

课程平台：人教PEP版英语网络教学平台。

信息化资源：英语学习软件、在线英语词典、英语学习网站。

教学手段：图片、视频、音频资料、实物教具、卡片、情景地图。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.教师播放一段轻松的英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.提问：“同学们，你们喜欢什么样的问候方式？”引导学生思考，激发学生对本节课的兴趣。

3.引入主题：“今天，我们就来学习一些日常的问候语，看看大家能学会多少。”

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示PPT，介绍本节课的学习目标和重点。

2.教师讲解日常问候语的用法，如“Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening”等。

3.学生跟读，教师纠正发音。

4.教师演示情景对话，如问候老师、同学等。

5.学生分组练习，教师巡视指导。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.教师出示情景图，让学生根据图片内容进行对话。

2.学生分组进行角色扮演，巩固所学问候语。

3.教师点评，鼓励学生大胆表达。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“大家觉得在什么场合下使用问候语比较合适？”

2.学生回答，教师总结并强调问候语的适用场合。

3.教师提问：“你们认为学习问候语有什么意义？”

4.学生回答，教师总结并强调问候语在跨文化交际中的重要性。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师邀请学生上台，进行现场问答，巩固所学问候语。

2.教师设置游戏环节，如“猜猜我是谁”，让学生运用问候语进行自我介绍。

3.教师引导学生思考：“如果遇到外国朋友，我们应该如何问候？”

4.学生分组讨论，教师总结并给出建议。

六、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.教师引导学生思考：“在日常生活中，我们如何做到礼貌待人？”

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调礼貌待人的重要性。

3.教师提出：“学习英语，不仅是为了考试，更是为了更好地与世界交流。”

4.学生思考并回答，教师总结并强调学习英语的意义。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.布置作业：学生回家后，与家长用所学问候语进行对话，巩固所学知识。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**词汇掌握**：学生通过本节课的学习，能够正确地掌握并运用日常问候语，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”等，以及相关的表达方式，如“Howareyou?”、“I’mfine,thankyou”等。

2.**句型应用**：学生在情景对话中能够灵活运用所学句型，如询问时间、表达感谢、告别等，提高了实际生活中的语言交流能力。

3.**口语表达能力**：通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到显著提升，能够自信地进行简单的英语对话。

4.**文化意识**：学生在学习过程中，对英语国家的日常礼仪和问候习惯有了更深入的了解，增强了跨文化交际的意识。

5.**学习兴趣**：通过多种教学活动，学生对英语学习的兴趣得到激发，增强了学习的主动性和积极性。

6.**学习能力**：