江西省万载县高中生物 专题1 基因工程 1.2 基因工程的基本操作程序2说课稿 新人教版选修3.docx

江西省万载县高中生物专题1基因工程1.2基因工程的基本操作程序2说课稿新人教版选修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江西省万载县高中生物专题1基因工程1.2基因工程的基本操作程序2说课稿新人教版选修3

课程基本信息

1.课程名称：江西省万载县高中生物专题1基因工程1.2基因工程的基本操作程序

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生物科学素养，包括生命观念、科学思维、探究实践和态度责任四个方面。学生将通过学习基因工程的基本操作程序，理解生命系统的结构层次和遗传规律，培养运用科学方法分析问题、解决问题的能力。同时，通过实践操作，提升学生的实验技能和科学探究精神，增强对生物技术的伦理和社会影响的意识，形成正确的科学态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了生物学的基础知识，包括细胞结构、遗传规律、DNA分子结构等。他们对基因的概念和遗传信息的传递有一定的了解，但可能对基因工程这一高级生物技术领域的知识掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一年级学生对未知领域充满好奇心，对科技发展尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够快速吸收新知识，但部分学生可能在抽象思维方面存在一定困难。学习风格上，学生既有喜欢通过实验操作来学习的，也有偏好理论学习和阅读教材的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习基因工程的基本操作程序时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂的实验流程和步骤理解困难；二是实验操作技能不足，难以准确执行实验步骤；三是对于基因工程伦理和社会影响的思考可能较为模糊，需要引导他们形成正确的价值观。此外，学生可能对基因工程的应用前景和潜在风险存在困惑，需要教师提供适当的引导和讨论。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《高中生物选修3》教材。

2.辅助材料：准备与基因工程基本操作程序相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生理解抽象概念。

3.实验器材：准备DNA提取、PCR扩增等实验所需的试剂和器材，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够分组进行实验操作和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对基因工程兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道基因是什么吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于基因工程在医疗、农业、环境保护等领域的应用图片或视频片段，让学生初步感受基因工程的重要性。

简短介绍基因工程的基本概念和它在现代科技发展中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.基因工程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基因工程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解基因工程的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍基因工程的组成部分，如基因载体、限制酶、DNA连接酶等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.基因工程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解基因工程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的基因工程案例进行分析，如CRISPR-Cas9技术在基因编辑中的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解基因工程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用基因工程解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与基因工程相关的主题进行深入讨论，如基因工程在医学领域的应用前景。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基因工程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调基因工程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括基因工程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调基因工程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用基因工程。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生查阅资料，了解基因工程在某个特定领域的应用，撰写一篇短文或报告，并准备在下节课进行分享。

教学资源拓展

1.拓