部编版小学语文三年级下册习作《身边那些有特点的人》精品课件.pptx

——三年级语文下册部编版——;;乐天派;热心肠智多星小问号

乐天派幽默王子

昆虫迷小书虫运动健将故事大王;;你还想到了哪些词语？这些词语可以来形容那些人？;本次作文要求写身边一个有特点的人。写完后取个题目，用上表示人物特点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家有虎妈”“戏迷爷爷”。

;;审题：写身边一个有特点的人。;审题：写身边一个有特点的人。;如何表现人物的特点呢？;;看见“热心肠”，我想起了同桌，我给你们讲一件事情。有一次，下课铃响了，同学们都像欢快的小鸟一样，奔出了教室，我作业本上有几道未解的难题，只能留在教室里。我绞尽脑汁,怎么也想不出来。这时，同桌走了过来，她热情地对我说:“车到山前必有路，让我来帮助你吧。”说完，她一手拿笔，一手摸着下巴，一会儿翻翻书，一会儿在草稿纸上不停地算着。最后，她终于算出了答案。她把解答的办法一步一步地告诉我，见我还不明白，又耐心地讲了一遍。直到我把作业本上的难题全弄懂了，她才罢休。我连声对她说:“谢谢，谢谢你!”她热情地说:“帮助同学是应该的，以后有不懂的地方，尽管来问我。”;;“昆虫迷”？这不是在说我表哥吗？他在家里养了各种各样的昆虫。每天早上，一起床，他顾不上洗脸、刷牙，就赶去给它们喂食、添水，那小心翼翼的样子，像对待心爱的宝贝。傍晚，放学回家，一放下书包，他就拿起放大镜这里照照，那里瞧瞧，怎么也看不够。有时，他趴在瓶瓶罐罐前，一动不动，仿佛自己也是一只小昆虫。临睡前，他也不忘摸摸它们，和它们聊聊天，那亲昵的样子就像和家人诉说一天的趣事，沉醉其中，常常忘了时间。;想一想，还可以用什么方式表现人物的特点呢？;《我不能失信》;通过人物的对话和动作来体现人物的内心世界和性格特点。;小春兰眨巴眨巴大眼睛，歪着头，神秘地说：“爷爷，你把耳朵凑过来……再近点。”爷爷点点头，把耳朵凑到了小孙女的嘴边。“告诉您，爷爷，我被评为三好生啦！保密！可不能对人说呀！”

爷爷一听，也像个小顽童似的，对着小春兰的耳朵，压低声音，竖起了大拇指，有点儿激动地称赞道：“了不得，爷爷祝贺你！”越说声音越大，一下子被小春兰捂住了嘴巴：“小声，小声！”他们两人都像小偷得逞那样，窃窃地笑成一团……;开门见山，直接点明所写人物。;;我们班的“小书虫”

瞧，窗户边的位置上坐着一个小女孩，她梳着齐刘海，扎着马尾，鼻梁上还架着一副眼镜，正在专心致志地看书呢！她，就是王佳——我们班的“小书虫”?

她特别爱看书，整天捧着书看个不停。《小王子》《窗边的小豆豆》《海的女儿》等，好多书她都看过。有一次下课了，我们叫她一起出去玩，她头也不抬地说：“好的，我马上就来。”可直到我们回到教室了，她还坐在那津津有味地捧着书看呢。?;还有一次放学了，她的妈妈来接她，在校门口足足等了半个小时，也不见她的身影。看到其他同学都走了，她妈妈便来教室找她，发现她居然还在那儿聚精会神地看书，根本就不知道同学们都走了。?

因为爱看书，王佳懂的东西可多了。每次她都能轻松地解答同学们的各种疑问，在课堂上发言也特别积极。?

我想王佳就是因为爱看书，才积累了这么丰富的知识吧！她的这种博览群书的精神还真值得我学习呢！?;——习作例文——;一言九鼎言听计从乱哄哄鸦雀无声怒视群龙无首笑眯眯浑然不觉噘着嘴捧腹大笑闷闷不乐不甘落后

胆大心细忐忑不安咯噔蹑手蹑脚;——素材积累——;——素材积累——;;怎样给自己的作文取个合适的题目？;《虎妈》：“虎”体现人物性格特点。;;1.写完后以小组为单位进行交流，把自己的习作读给同学听。;2.小组评价。

评价标准：人物是否有特点；

是否把特点写清楚了；

习作的题目取得好不好。;——班级展示交流——;学好语文，快乐成长;习作六：身边那些有特点的人;这些词语让你想到了谁？为什么会想到他？;这次习作的主题是“身边那些有特点的人”，要求根据课本中给出的表示人物特点的词语或自己想到的其他词语，想想自己身边有谁具有这样的特点，然后选一个人写一写。;1.要求写身边有特点的人。

2.要写清楚这个人的一件事情。

3.要写的事情必须是能够反映出这个

人的特点、个性的事。;;;（3）一人一事，内容具体。写事就是为了体现出所写人的性格、品质。我们在写作文的时候要把事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果写清楚，写具体。在记叙事情的过程中，着重刻画人物的言语和内心活动，这样才能做到内容具体，在记事中体现人的“特点”。;（4）回顾课文,借鉴写法。比如《我不